1、第十课 绽放生命之花,第一框 感受生命的意义,歌曲：怒放的生命,1.知道人生的多种选择和意义。 2.懂得探索生命的意义。,板块一：生命的追问,著名作家史铁生在我与地坛中有这样一段话： 剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就 能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久 就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以， 十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或 荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂 理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。,名家引领思考,人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，
2、是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。,教师提醒,怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。,教师提醒,板块二：发现我的生命,探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。,1.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大 的共产
3、主义战士雷锋说“人生在世，只有勤劳、发愤图强， 用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献 自己的一切，这才是最幸福的。”由此可知，雷锋的人生 观是（ ） A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任 C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘,C,2.人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还 是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了 癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药 片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准
4、备，环 岛13天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单 的理由dream！这个真实的故事告诉我们人活着（ ） 要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗 要到处走走，去领略生命中潜藏的景观 要任性，不顾一切追求梦想 要让生命有意义 A. B. C. D.,D,3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的 老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他 们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天 是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教 师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多 帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（ ） 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 我们要热心公益、服务社会 我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A. B. C. D.,D,感受生命的意义,生命的追问,人为什么活着,探索生命意义,怎样的一生是值得过的,发现和创造,发现我的生命,建构自己,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。,谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨,
