1、认识钟表,认识钟表,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,情境感知，认识钟表。,情境感知，认识钟表。,交流：1. 小红是什么时间起床的？2. 你怎么知道的？,揭示课题，明确内容。,揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就一起来认识钟表。,一、创设情境，感受认识钟表的重要性,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,认识电子表时刻。,交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。,巩固电子表时刻认读方法。,交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看
2、出来的？2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。,二、结合生活探究认读电子表上整时的方法,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,交流：1. 除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？,交流：2. 他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？,提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出7时的吗？,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,交流：1. 同桌同学互相说一说。2. 谁能来说一说你的发现。,小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。,提问：
3、1. 这是几时呢？2. 你是怎么知道的？,8时,3时,6时,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,巩固表盘钟面时间认读方法。,活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。,提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？,三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法,四、学习时间的书写方法,1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。,9:00,10:00,12:00,6:00,9:00,五、巩固提升,交流：1. 这是什么时间？2. 怎样说就更好一些？,13,400,1000,600,1200,14,快12时了,8时过一点儿,15,1,12,
