1、归园田居（其一）试课稿各位评委大家好，我是 号考生，我抽到的题目是归园田居（其一） 上课，同学们好，请坐一、导入每一个人心中都有一个理想的家园，它有一个很好听的名字，叫做世外桃源，这个名词出自桃花源记 ，是东晋大诗人陶渊明所写的一篇千古美文。文中，作者虚构了一个景色优美，土地肥沃，和平安宁的社会。世外桃源的理想世界，一经陶渊明的笔下流出，便成了我们中国人共有的精神财富。由此可见，陶渊明以及他的作品对后世的影响之深远。今天，我们一起来欣赏他的另一篇作品， 归园田居（其一） ，让我们再次感受一下陶渊明的人格魅力及其作品的文学魅力。（板书：归园田居 其一 陶渊明 ）既然初中时候学过陶渊明的作品，想必
2、大家对他并不陌生，那就请一位同学来介绍一下陶渊明。刚才这位同学介绍的非常全面，他不仅介绍了陶渊明的生平经历，还为我们讲述了那个关于陶渊明的脍炙人口的小故事，不为五斗米折腰。接下来，我们要学习的这首诗，就是陶渊明弃官归隐之后的作品。先请同学们听一遍朗读录音，看看从世外桃源回归到现实的陶渊明，过的是一种什么样的生活呢？听完录音之后，大家有什么感受，作者笔下的田园生活美不美啊？哦，有些同学点头，有些同学一脸茫然，没弄明白写的是什么。没关系，下面就给大家几分钟时间，带着这样两个问题熟读本诗。第一个问题，结合课下注释，扫清字词障碍，理解本诗大意。第二个问题，找出诗眼。开始读吧。都读完了，先来告诉老师，诗
3、眼是什么？非常好，就是这个归字。这个字啊，他不仅是本诗的诗眼，还是贯穿全诗的一个线索，看大屏幕，作者从何而归，为何而归，归向何处，归去如何等等，一系列的问题，都是围绕这个归字展开的。在以前鉴赏诗歌的时候，老师讲过，除了找出这首诗的诗眼，更重要的还要知道写了什么，运用了什么艺术手法，这些手法的运用的妙处何在，从而表达自己怎样的情感。这首诗中运用了什么艺术手法，从而表达自己怎样的情感，这两个问题呢，就需要大家共同合作来完成，这也是这节课我们学习的主要目标。给大家 8 分钟的时间，分成五个小组，讨论探究之后，请小组派代表来发言。开始讨论吧。很好，时间到，请第一小组同学来回答第一个问题。哦，这位同学说
4、运用了比喻的手法（板书：比喻） ，这应该属于修辞手法的范畴，是吧？（板书：修辞手法）请继续回答。恩，这位同学基本上回答出来了，就是思绪稍微有点乱。你看，我们考试的时候，都是按步骤给分的，以这个题为例，你得先说出来，比喻的修辞手法，哪些句子运用了比喻，是不是得说出来？然后，在这个句子当中，作者把什么比作什么得说出来。最后再说，表达了作者怎样的情感，是不是？好，把语言组织一下，从新再来回答一遍这个问题。运用了比喻的修辞手法。把官场比作尘网，樊笼，显示他对官场的厌恶。把自己比作羁鸟，池鱼，把田园生活比作旧林，故渊。显示了他对田园生活的无比留恋之情。恩，这回就很完美了。好，请坐。请第二小组同学继续回答
5、，这位同学说，远近结合，动静结合，白描，这些应该属于，描写手法，对吧。好，请像第一组同学那样，具体回答。(板书： 描写手法：远近结合 动静结合 白描) 很好，非常厉害。第三小组同学，除了，刚才这个修辞手法和描写手法以外，还有没有补充？没有了吗？如果没有，老师想问你一个问题，刚才这两个同学回答的时候，都是说表达作者对官场生活的厌恶，和对田园生活的热爱之情。可是，这首诗当中，从头至尾作者并没有说，我讨厌官场生活，我热爱田园生活这类的词语啊，那这种情感，是怎么呈献给大家的呢？哎，就是通过诗中的一些景物，用专业术语说就是意象。那作者把自己的情感融入到这些景物当中来呈献给大家的这种方式，叫什么呢？非常好
6、，终于达到了点子上，这叫融情于景或者是情景交融都可以。 （板书：抒情方式：情景交融）正像王国维所说的那样，一切景语皆情语，在这首诗当中，作者就是用这些和平，宁静的景，来抒展恬淡，舒畅的情。用情景交融的手法，来表达自己对官场生活的厌恶和对自然田园生活的向往之情。这，就是本诗的主题思想。所以，第二个问题的答案是不是自然而然的就出来了。请同学们再考虑这样一个问题，刚才在介绍作者的时候。我们都知道了陶渊明是一个有政治理想和远大抱负的人，那为什么他在没有体现自己的理想和抱负的时候就弃官归隐了呢？讨论一下。有些同学说他热爱田园生活。只是这一个原因吗？如果是这样的话，那一开始就不去当官了呗，直接过田园生活多
7、好啊。非常好，有些同学一语中的啊，这是因为当时的社会非常的黑暗，官场很腐朽，正直清高的陶渊明既不愿意成为阶级斗争的牺牲品，又不愿意和那些贪官污吏同流合污，所以，万般无奈之下，他只好选择了弃官归隐，为了保全自己的品格和气节。大家挖掘的很深。下面，大家看大屏幕，在这首诗当中，作者选取的这些景物，有什么特点？哎，方宅，草屋，榆柳，都是生活中非常常见的，是吧。但是呢，读完之后却给人一种恬静，自然，非常清新的这样一种感觉，这就是本诗的风格特点。那么，作为田园诗的代表人物，陶渊明的其它作品又是什么风格的呢？下面就让我们结合本诗，再联系其他四首归园田居和初中学过的饮酒等作品，共同的来总结一下，陶诗的艺术风格
8、。这个环节呢，需要大家共同合作努力来完成，大家先赏析，再讨论，最后回答。好，开始吧。很好，大家刚才讨论的非常热烈，问题回答的也非常精彩，下面老师就用简单的几句话，来概括一下刚才的答案，在陶渊明的作品当中，作者描写的是场景，抒发的是真情，阐述的是人生的哲理，那么场景，真情，哲理，这就是陶诗的艺术风格，也是陶渊明一生的艺术追求。接下来，就让我们在对陶渊明这首归园田居其一有一个整体把握和更深层次的理解的基础之上，回过头来，带着感情色彩，反复的朗读这首诗。争取把它背下来。好，让我们齐背一遍。很好，大家背的非常熟练。归园田居其一这首诗，主要是讲，作者，逃离污浊的官场，回归清新的农村之后那种愉快的生活和恬
9、淡的心情。这种情绪呢，用一个词来概括，叫做返璞 p 归真。诗中，作者描绘了许多幅优美的画面，让我们读起来有一种身临其境的感觉。所以，我们以后在写作的时候，是不是也可以借鉴作者的方法，先对生活有一个细致入微的观察，并且融入自己的真情实感，这样写出来的作品才会活起来。同时我们也要学习作者那种豁达乐观，积极向上的人生态度。人的一生不可能一帆风顺的，不要一遇到挫折就一蹶不振，自暴自弃。生活的道路有很多条，生活的方式有很多种，不管选择哪种生活方式，只要活得快乐，活得精彩，你就是成功的。这节课就上到这里，课后作业。把归园田居其一这首诗或其中的一两句，改写为写景散文，最好加入一些想象和细节描写，800 字左右。明天晨读的时候交上来。下课，同学们再见。板书设计归园田居 其一 陶渊明修辞手法：比喻描写手法：远近结合 动静结合 白描抒情方式：情景交融
