1、,奇妙的指纹,一、主题选择 二、教学目标 三、教学重点 四、教学难点 五、教学过程,说课内容,三年级的孩子从心理学的角度来说，对直观 形象的东西有较强的认知，但抽象思维能力不是 很发达。我希望通过选取指纹这一直观形象的图 案为切入点，引发学生对指纹现象内在关系的分 析与思考，从而形成一定的抽象逻辑思维能力。,一、主题选择,二：教学目标： 基础目标：通过实验，观察自己或他人的指纹图样，认识到每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力、比较能力和掌握做指纹图案的方法。 发展性目标： 在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在学习中让学生养成做事有序的好习惯，
2、喜欢通过科学探究的方式解决问题。,三、教学重点：认识每个人的指纹具有独特性、唯一性。四、 教学难点：运用所学知识，思考分析和指纹相关的问题，培养学生的综合实践能力。,活动过程,第一个环节：发现指纹。以视频短片的形式导入，充分激发了学生的兴趣。,第二个环节：通过谈话、小组操作、个体讲述、小组讲述、记录等形式，使学生切身体会采集指纹的方法并记录指纹表。,第三个环节：了解指纹的特点与用途。教师与学生通过谈话、自由交流了解到指纹具有唯一性、小指纹本领大等现象。,奇妙的指纹,奇妙的指纹,采集指纹的方法都有哪些？ 印泥 水彩笔 橡皮泥 墨水 铅笔+透明胶布 水彩颜料 面粉 玻璃、镜子,小组合作，采集指纹。
3、 将采集的指纹拓到表格中。,1、小组成员合作，以最快的速度拓印每个成员的指纹。,2、采集过程中，注意指纹的清晰完整。,3、集思广益，尽量尝试多种采集方法。,拓印要求,4、完成后，请将材料收好，坐端正。,1、小组成员合作，以最快的速度拓印每个成员的指纹。,2、采集过程中，注意指纹的清晰完整。,3、集思广益，尽量尝试多种采集方法。,拓印要求,4、完成后，请将材料收好，坐端正。,指纹知识,知,多,少,弓形,箕形,斗形,弓形纹,箕形纹,斗形纹,弓形,箕形,斗形,返回,指纹的应用,小指纹的大用途,指纹手机,指纹锁,小指纹的大用途,指纹刷卡机,指纹破案,小指纹的大用途,新生儿指纹鉴定,漂亮的指纹画,返回,
4、世界上没有两对特征完全相同的指纹，指纹具有唯一性，并且终生不变！,返回,谢谢！,分析与反思,1、在材料的准备上比较充分，使得我在教学的活动中能够充分的与幼儿达到一个完美的互动。 2、在活动的过程中，幼儿能够紧紧的跟随着老师的脚步进行探索，这也是选择了幼儿所喜欢的活动。,1、在幼儿操作的过程中，进行探索的时间较少。2、在进行延伸的过程中，因为受时间的影响没能够完成。,1、在实践掌握的基础上，分享的过程较少，希望在下一次 活动中能够有所改进。 2、希望下一次在再延伸的部分中，能够让幼儿制作漂亮的指纹画。 3、同时在幼儿操作的过程中，能够把时间多一点留给幼儿。,成功之处,不足之处,改进之处,教学方法,观察法,在学生自主观察的过程中体验探索的乐趣,记录法,将探索结果记录下来，为学生的讨论交流提供依据。,使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣,探索发现法,操作法,为学生的探究活动创造宽松的环境，让每个学生都有机会参与尝试。,
