1、 汇报课教案 班级：八一 学科：语文 课题：背影课时：第二课时 教者：何小燕 时间：第七周 学习目标 体会并准确理解文章所表达的父亲对儿子深沉的爱。 学习重点 理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体会作者为之感动落泪的原因，进而感受父亲深沉的爱、感受父母对我们的爱。课前准备 熟读课文；了解课文主旨；画出父亲买橘子的图画。因，进而感受父亲深沉的爱。一、导入课文 课文讲的是作者还在北京大学读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者 回北京读书。本文重点记载的便是父子二人在浦口车站惜别时的情景。 二、自读课文，思考讨论 （一）思考讨论：父疼子 1、在送行
2、过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 体现：细心关照，周到入微 2、其中哪一件事最让你感动？为什么？ 父亲为儿子买橘子。3、朗读，分析（重点研讨，深入挖掘） 父亲的穿戴：黑、深青穿着朴素，心情沉重（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） 走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便， （这是一个蹒跚的背影！） 爬月台动作：攀、缩、倾行动不便，步履艰难（动作描写， “攀” ，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩” ，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾” ，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个
3、艰难的背影！） 4.学生演示动作或用图画描绘出来 5、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这幺多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？语言。 不要紧,他们去不好 !我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.我走了,到那边来信!进去吧,里面没人. 体现:怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。) （二）合作研究 你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪? 普通。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为
4、何会如此感动呢？ 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读二三段，总结： 特定的环境：家境惨淡，祸不单行 饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱 祖母去世，满院狼藉，变卖典质，父亲失业。失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱护着自己的儿子。其实，父亲为儿子做的这些事有的不是他非做不可，如送儿子上火车；有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都臵之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平
5、常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。确实，父疼子，子爱父四、三、拓展升华情感 实际中诉真情1、其实何止是父爱，所有的亲情都是无价的。打出齐读：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。 /2 其实我们每天都生活在这些可贵的爱中间，只是我们没有发觉罢了。请你仔细品味这记忆中的珍宝 ，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。四、感受深情 、课堂小结放懂你歌师：同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像懂你这首歌里所唱的：父母把爱全给了我，把世界全给了我。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。 五、作业布置：请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦好吗？
