1、教学目标： 知道集体的力量大，懂得在日常生活中要依靠集体的力量去战胜困难，做到在集体生活中努力发挥自己的作用。 教学过程： 一、智力闯关，揭示课题 1 揭题：同学们，看过中央电视台播放的幸运 52节目吗？其中有一个非常精彩的环节是智力闯关，今天我们也来试试！注意：答题的时候既要快又要正确，知道的同学请迅速站起来抢答，回答“能” 还是“不能” 。下面：老师出题，请同学们听题： 屏幕上逐渐显示： 一张纸能撑起一块大石头千层纸能撑起一块大石头 一棵树能挡住狂风万棵树能挡住狂风 一根草能控制风沙成片的草能控制风沙 一人踩出阳关大道众人踩出阳关大道 一只萤火虫照着读书成千上万的萤火虫照着读书 小结：这些
2、抢答题肯定让同学们产生了这样的思考：为什么同样的事情会由原本的不可能都变成可能呢？你发现了什么？（集体的力量是多么大呀！）今天我们就一起来探讨这个话题： 板书：集体力量大 指名读小组读齐读课题：集体力量大。 小结：看来，人越来越多，朗读的声音也一次比一次响亮。一、故事导入，轻松揭题1.故 事 导 入 。我们一起去听一个关于“能干的蚂蚁”的故事吧！请你在听完故事后，说一说这个故事告诉了我们什么道理。（教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。）2.小结揭题。二、组织活动，感悟道理（一）活动一：折筷子1、请一生上台，递一根筷子，你能把它折断吗？2、给整把筷子，请一起折断，还行吗？3、小结：一根筷子容易
3、折，一把筷子难折断，当许多的筷子牢牢抱成团时，集体的力量大无比。（二）活动二：智力闯关。1、判断：一张纸能撑起一块大石头，千层纸能撑起一块大石头。一棵树能挡住狂风，万棵树能挡住狂风。一棵草能控制风沙，成片草能控制风沙。一人踩出阳光大道，众人踩出阳光大道。一只萤火照着能读书，成千上万只萤火虫照着能读书。2、从刚才的游戏中，从一个个判断中，你明白了什么道理？（三）感悟谚语（1）一根筷子容易折，一把筷子难折断。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一人智谋短，众人智谋长。一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四
4、个更轻松。（3）学生交流说明集体力量大的谚语（四）、联系实际，交流感受1、说一说你们生活当中的一个人完成不了，集体力量大的事吗？2、全班交流。三、故事说理，心齐力量大。（一）：运水果1 欣赏动画。师：有时候人多却不一定力量大（教师点击播放动画“运水果”。）2、师：你能给动画中的四只小动物出出主意，帮助它们成功地运走水果吗师点击播放动画“运水果续集”。）3、 师小结，并板书：团 结 合 作 ， 齐 心 协 力（ 二 ） .走 近 榜 样 。 观 看 录 像 。师 ： 同学们，如果集体中的每个人都能和大家团结、合作，不仅能解决平常的难题，或许还能做出了不起的事情呢！（教师点击播放录像“2006 阳
5、光伙伴杭州濮家小学勇夺冠军”。） 交流感受。四，实际行动，学习合作。1、下面我们再来玩一个游戏，相信大家一定能通过集体的力量，有优异表现。了解游戏规则：老师在 20 秒内连续播放 12 张图片，比赛哪个小组记的最多。2、游戏，总结经验。五、小结提升1、一滴滴小水珠汇成大海，一颗颗小星星构成明亮的星空，一个个可爱的你们组成了我们的班集体，人多力量大，齐心力量大，集体的力量大无比！希望同学们在今后地集体生活中收获更多的成功和喜悦。2、欣赏歌曲众人划桨开大船五、教学过程：1、动画导入，激发兴趣师：同学们喜欢小蚂蚁吗？师：我们看到的小蚂蚁虽然很微小，但它却非常的聪明。不信，我们一起来看看。（课件出示：
6、小蚂蚁搬食物）问：谁来说一说，你看明白了什么？学生专心看动画，发表自己的意见。（设计意图：抓住孩子们爱看动画的特点，用生动、直观的动画片进行导入，激发学生的学习兴趣）师：是啊，正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起努力就有可能办到，所以集体的力量大。问：在生活中，你遇到过类似的事情吗？学生举例。师：生活中看似很普通的事情，都包含着深刻的道理。小小的蚂蚁都如此的聪明，我们人是不是更聪明呢？我们一起再来看个动画片。（课件出示：师徒的故事）问：看了这个动画片，你受到什么启示？学生纷纷发表自己的意见。师：以上两个故事都说明了“集体力量大”，其实在自然界中这种现象随处可见。大家喜欢大海
7、吗？知道大海是怎么样形成的吗？（课件出示：大海，森林的形成）（设计意图：形象、直观地演示自然界中所熟悉的现象，帮助学生更加深刻地理解“集体力量大“的含义）总结：一滴滴水珠汇集成大海；一颗颗树木形成了森林；一个个人组成了我们这个温暖的社会大家庭。2、表演童话，加深感受师：现在，大家都明白了“集体力量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？我们快到童话王国看一看吧！（课件出示：小动物拉水果）师：有一天，森林里召开动物联欢会，大家都纷纷赶到森林俱乐部去参加。在路上小狗、小兔、小天鹅和小豹子发现了一大蓝水果。他们心想：如果能把这蓝水果拖到森林俱乐部，大家见了一定很高兴。想着，他们就找来绳子卖力地开始拉
8、。咦？怎么他们使出很大的劲，水果蓝都纹丝不动呢？大家知道为什么吗？学生纷纷指出他们错误的原因。（设计意图：为学生创设“童话王国”的情境，让学生在轻松、有趣的氛围中亲身体验并非“人多就力量就大”还需要“团结一致”、“齐心协力”才能更好地发挥集体的力量）师：同学们真是太聪明了，一下子就找到了原因。那大家帮帮他们，怎么样做，才能顺利地拖到森林俱乐部呢？师：经过大家的帮助，小动物们也明白了失败的原因，他们决心重新拉一次，你们看这次怎么样？问：大家想想，在我们家庭生活和校园生活中，还有哪些齐心协力取得胜利的例子呢？（课件出示）学生纷纷举手回答：校园生活中：拔河比赛、广播操比赛、歌咏比赛家庭生活中：搬桌子
9、、家具（设计意图：贴近儿童生活,让学生从生活中的简单事例,深刻体会,只有“团结一致，齐心协力”才能使力量更大）3、搜集谚语，领会含义师：通过以上学习，大家都对“集体力量大”有了更加深刻的认识，你们能说出一些集体力量大的谚语吗？课前，老师让大家搜集一些反映“集体力量大”的谚语，准备好了吗？快把我们的成果拿出来展示一下吧！也可以自己进行总结。学生把自己搜集的谚语进行展示。师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！（课件出示：谚语）师：同学们明白这些谚语的含义吗？选出一句你最喜欢的和同桌互相说一说。（设计意图：这一活动的设计既培养了同学们课前搜集相关资料的能力，又让其领会“集
10、体力量大”谚语的含义）4、 游戏竞赛，学会合作师：大家搜集了这么多谚语，也积累了这么多知识，真了不起！但在当今的社会，怎么样才能把集体力量发挥的更好呢？我们来进行一个小游戏，相信大家在游戏中会找到答案。师：（宣布游戏规则）老师这里有一些颜色各异的桃花卡片，我们分小组展开比赛，看哪一组的同学能在最短时间内：数出每一种颜色的桃花卡各有几张；数一数一共有多少张桃花卡片。小组先制定好计划，我们开始进行比赛。学生情绪高涨，积极、主动地参与课堂活动。问：（胜利的一组）你们为什么可以在最短时间内把珠子都提出来的？学生说成功的原因。总结：这个小组的同学很会动脑筋，因为他们小组的同学，进行了分工，学会了合作，所以取得了胜利。（设计意图：开展儿童最喜欢的游戏进行比赛，让学生更加深刻地体验“团结合作”的重要性）我们今后也要向他们学习，在团结一致、齐心协力的同时，学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决问题，战胜困难。老师希望我们这个班级的同学能像这艘“扬帆号”帆船一样，在全班同学团结一致、齐心协力的努力下，扬帆远航，驶向胜利的彼岸！让我们在一曲众人划桨开大船的歌声中结束今天的课程，会唱的同学，我们一起跟着唱！欣赏音乐，集体合唱。（设计意图：边学边唱，使学生在轻松、愉快的氛 围中完成新课程的学习，寓教于乐，体 现品德与社会课 程的趣味性）
