1、2,华南师范大学 王小菊,3,华南师范大学 王小菊,机械波部分的扩展内容,加强了与近代物理的衔接,对波动知识的巩固、深化和提高,4,华南师范大学 王小菊,实验感受多普勒效应,解释成因,列举应用实例,制作实用装置,“听” “看” “讲” “做”,定 性 认 识,5,华南师范大学 王小菊,6,华南师范大学 王小菊,贴近生活，联系实际,重视“讨论与交流”,7,华南师范大学 王小菊,8,华南师范大学 王小菊,没有区分音调和响度,没有重点说明波源频率和 观察者接收频率的区别,音叉演示实验,数人游戏,9,教学重点、难点,多普勒效应及其成因,区分波源频率和观察者接收到的频率,教学重点：,教学难点：,华南师范
2、大学 王小菊,10,华南师范大学 王小菊,了解多普勒效应及其产生的原因； 知道一些多普勒效应的应用实例，并会解释。,观察与思考多普勒效应在日常生活与演示实验中的现象，感受多普勒效应； 通过观察实验、多媒体课件，经历体验探究实验，认识多普勒效应产生的原因。,通过观察实验，感受多普勒效应的奇妙，激发学习兴趣； 体会问题解决的过程，养成良好的学习习惯。,11,华南师范大学 王小菊,12,华南师范大学 王小菊,实验法,13,华南师范大学 王小菊,演示法,14,如何区分音调和响度？ 网球的音调发生了什么变化？ 生活中有哪些类似的情况呢？ 是声源的频率发生变化了吗？ 波源和观察者发生的相对运动，是相对什么
3、运动呢？,华南师范大学 王小菊,谈话法,15,华南师范大学 王小菊,讲授法,16,华南师范大学 王小菊,观察 类比 归纳,讨论交流,分组实验探究,？波源、观察者的运动情况与频率的关系,17,华南师范大学 王小菊,实 物,图片,动画,视频,（车动发声）,（物理学家 多普勒）,18,华南师范大学 王小菊,引入新课,建立概念,探究规律,联系生活,总结拓展,教学流程图,19,演示实验：1、神奇的网球,2、音叉的音调和响度,20,生活中常见的例子： 飞机、火车、汽车鸣响,21,共同点：运动情况：远近远音调变化：低高低,多普勒效应：由于波源和观察者之间 有相对运动，使观察者感觉到频率变化的现象。,22,数
4、人游戏,23,波源频率：,观察者接收到的频率：,波源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，波源频率表示单位时间内完成的全振动的次数。波源频率等于单位时间内波源发出完全波的个数。,观察者接收的频率等于观察者在单位时间内接收到完全波的个数。,24,分组实验 探究体验,器材： 电动小车、复读机、 有录音功能的手机、 固定频率的声源(蜂鸣器)、 铁架台、电池等。,25,相对运动是相对介质运动；研究问题先从最简单的情况直线运动开始；直线运动又有哪些情况？,提示：,26,声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系,27,多普勒效应成因分析,人动车静,人静车动,28,小结,29,水波中的多普勒效应,30,判段
5、火车运动的方向和快慢 （声波）,判断遥远天体相对于地球的速度 （光波）,运用超声波来测定血流速度-彩超 （超声波）,判断汽车运动的速度 （电磁波）,31,“红移”现象,32,实验器材：电子蜂鸣器、电池、电池连线、网球、绳子、橡皮筋、热收缩套或热收缩袋等。,课后制作：神秘网球,实验步骤： 1、用小刀将小球切出1/3周长的口，在切口的对面切出一恶搞小孔使绳子穿过，将绳子一端塞进小孔然后从切口中拉出绳子，在切口的外面留下20厘米长的绳子，在小孔所在一边留下大约5米的绳子； 2、将蜂鸣器和电池连在一起； 3、将蜂鸣器和电池塞进网球里面； 4、在网球侧边挖几个小孔，让蜂鸣器的声音可以传出来，制作完成。,33,2.5 多普勒效应,一、概念：波源和观察者有相对运动，使观察者感觉到频率变化的现象。,二、规律：相向运动，接收到的频率增大相离运动，接收到的频率减小,近大远小,34,1、有效突破重点2、知识讲解直观化3、自制教具,教学设计创新点,35,谢谢！,
