1、景物形象之 景物描写的作用,高考诗歌鉴赏专题,提问方式： 1.开篇写景有什么作用？ 2.某句在全诗中有何作用？ 3.请分析这首诗的写景特色及作用。 4.这句的表达效果是什么？,景物描写的作用,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 幽竹如人静，寒花为我芳。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。,刘诗承上启下。第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图
2、意境。,景物描写作用,描绘图景 交待时间、季节及天气情况等 渲染气氛，奠定基调，为主题服务借景抒情，融情于景 渲染氛围，烘托心境，衬托形象先言他物，承上启下，为情感作铺垫 含蓄蕴藉，意味无穷（多用于以景结情） 前后照应，题目照应，完整结构,勿忘：有手法要答手法,交待时间、季节及天气情况等,1.远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“枫林”“霜叶”点出时间为秋季。2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。点明地点为：西湖,渲染气氛，为主题服务,秋兴八首 杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高
3、急暮砧。问：诗歌首联和颔联写景的作用？“凋伤”、“萧森”渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉气氛，用阴沉萧瑟、动荡不安的景物烘托诗人焦虑抑郁、伤国伤民之情。,借景抒情，融情于景,钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 问：本首诗二、三联景物描写有什么作用？作者通过写早莺、暖树、春燕春泥、乱花迷人眼、浅草没马蹄这些明丽、温暖的景象，流露出对春日钱塘湖的喜爱之情。,先言他物，领起下文，为情感做铺垫,“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用具体的形象来激发读者想象，让人从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样
4、就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用，并为下文情感作铺垫。,含蓄蕴藉，意味无穷,从军行七首 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 问：“高高秋月照长城”有什么作用以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，给人以无穷的遐想，可谓含蓄蕴藉，意味无穷。,前后照应，完整结构,观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 问：尾联有什么作用？首联风起云涌，与出猎紧张气氛相应；尾联是风定云平，与归猎后踌躇容与的心境相称，首尾呼应，结构完整。
5、,每首诗中的景物描写都有其特定的作用，有时不仅是一种作用，而是多种作用交织在一起，所以在鉴赏诗歌或是在平时的做题过程中一定要立足于诗歌本身去鉴赏分析，总结积累。,景物描写作用,描绘图景 交待时间、季节及天气情况等 渲染气氛，奠定基调，为主题服务借景抒情，融情于景 渲染氛围，烘托心境，衬托形象先言他物，承上启下，为情感作铺垫 含蓄蕴藉，意味无穷（多用于以景结情） 前后照应，题目照应，完整结构,勿忘：有手法要答手法,送人之松江 俞桂 送客离愁酒满缸。 要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。,第一句在全诗中有何作用？,描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟的景象 交代了送别的季节（秋天）、地点， 渲染了
6、离别时萧瑟凄凉的氛围， 奠定全诗伤感的基调， 衬托了诗人的凄凉之感， 为下文写离愁做铺垫。,西风萧瑟入船窗，,思维训练1,小重山 岳 飞昨夜寒蛩不住鸣。 惊回千里梦，已三更。 起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。 旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注】此诗作于秦桧任宰相时。朝廷为求和，解除岳飞兵权。 1首句描写了怎样的图景？有什么作用？(5分)图景：首句以动衬静描写了一幅静谧的深秋寒夜图。作用：首句起兴，渲染一种凄凉的氛围，烘托词人悲凉的心境，为下文抒发报国无门、孤独之愁做铺垫。,思维训练2,忆秦娥 刘辰翁中斋上元客散感旧，赋忆秦娥见属，一读凄然。随韵寄情
7、，不觉悲甚。烧灯节，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅发。注释：中斋：邓剡的号。邓剡，和刘辰翁同乡，曾入文天祥幕府，参加抗元斗争，宋亡后不仕。烧灯节：即上元节(俗名元宵节)。梅发：白发。问:“风和雪，江山如旧，朝京人绝”有什么作用?请简要分析。(5分),思维训练3,这句诗描绘了一幅风雪载途、朝京人绝的景象，渲染了悲凉的氛围，与昔日元宵节的繁盛景象形成对比，烘托了词人对物是人非的感慨和对故国的眷恋之情，为下文抒发兴亡之痛做铺垫。,例、下面是王昌龄长信秋词五首（其一），读后回答问题金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听
8、南宫清漏长。 问：诗题为秋词，那么作者在诗中写了哪些景象？作用是什么？ 答：诗中的环境所抒写的景象都暗合“秋词”的要求。金井梧桐，秋深叶黄，夜深霜重。 作用：点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗； 渲染烘托凄清孤寂气氛，奠定哀怨感情基调；烘托人物孤苦抑郁的心境。,高考链接 南歌子 (黄庭坚)槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。 提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。,典例导航,答案：(1)写景特色:色彩搭配,明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂,榴花在室外竞放,红艳似火,色泽鲜艳,耀人双眼, “绿
9、”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照,在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了浓艳明丽之景. （写景技巧景物特点）(2)作用:描绘了窗前槐树绿叶繁茂、室外榴花红艳似火耀人双目的初夏美景 ，渲染环境气氛，烘托人物形象,以乐景写哀情,反衬出离别时的无限凄楚和伤感.,感知意象 品味意境,第二课时,意象的作用,提问方式,这首诗写了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗的作用。,这首诗描写了哪些意象，请概述这些意象的作用结合全诗（或某一联）分析某一意象的作用,变式提问,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流,作用:用流水来比喻连绵不断的愁，生动形象地写出了自己愁绪之多,总结一：手法的运用含蓄委婉/生动形象地表达感情（
10、比喻、象征、拟人、借景抒情、以景衬情/以景结情，含蓄隽永）,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,景象: 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳,作用:交代时令，由这十组景象勾勒出一幅荒凉凄冷的晚秋图景，渲染萧瑟悲伤的气氛，烘托诗人凄凉感伤的心境，为后一句“断肠人”漂泊天涯思念家乡之情作铺垫。,总结二：为人物活动提供背景（交代时令、地点、环境等）; 勾勒图景; 渲染/烘托氛围、心境等；奠定情感基调；为后面的情感抒发作铺垫。,卜算子 （北宋 曹组） 松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？ 似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在
11、无心处。 注：迟日：指和煦的春日。 问：这是一首咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？,作用： 用“松竹梅”来比喻坚贞高洁的节操。作者正是以这“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处在幽谷中独自坚守高洁志趣的节操。,总结三：映衬/衬托人物气节、性格、品质等（多用于咏物诗）,吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,作用：孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂
12、泊、思乡、孤寂之感。,2012 山东卷,总结四：贯穿全诗，具有线索作用,长信秋词五首（其一）王昌龄 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。注释：长信，汉代有长信宫，成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞，作了许多诗歌以自伤。 问：诗题为长信秋词，诗人在诗中写了哪些景象，这些景象有什么作用？,作用：点明题意，紧扣“秋”的时节特征，并向读者暗 示这是一首宫怨诗。环境描写烘托渲染了一种萧瑟冷寂的情感氛围，奠定了凄凉的情感基调，同时又为女主人公的出场 做好了铺垫。,总结五：点明题意，紧扣题目来展开,景象：井边梧桐、深秋黄叶、夜深霜重,1. 手法的运用含蓄委婉/生动形象地表达感情（比
13、喻、象征、拟人、借景抒情、以景衬情、以景结情，） 2. 为人物活动提供背景（交代时令、地点、环境等）; 勾勒图景; 渲染/烘托氛围、心境等；奠定情感基调；为后面的情感抒发作铺垫。 3. 映衬/衬托人物气节、性格、品质等（多用于咏物诗） 4. 贯穿全诗，具有线索作用 5. 点明题意，紧扣题目来展开,闻左迁龙标遥有此寄,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 问：诗中“杨花”“子规”的作用是什么？“杨花”落尽，点名时令为暮春，暮春是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，叫声悲哀凄惨。本诗
14、通过各种意象，渲染了暮春季节的哀伤、惆怅氛围，表达了作者悲苦哀怨之情。,参考答题结构（思维）：内容 + 情感 + 结构,参考答题模式（表达）：诗歌写了（ ）意象，写出了/交代了/点出了（ ），勾勒出一幅（ ）的图景，渲染（ ）气氛，烘托（ ）心境，奠定（ ）的情感基调，为后文诗人的（ ）作铺垫。,牛刀小试,南乡子 五代.前蜀 李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。问：词的前三句主要是写景，写了哪些景，请简述写景的 作用。,前三句借苍茫烟雾、凄凄细雨、飘零落花以及哀啼之鹧鸪等意象，勾勒出一幅暗淡感伤的画面，渲染了凄清孤寂的氛围，烘托诗人凄凉的心境。诗人融情于景，为抒发思乡之情作铺垫。,阮郎归.无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归，讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注释：1、作者一作秦观。2、讳愁：隐瞒内心的痛苦。3、劫：围棋术语 问：词的上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。,奠定了词的哀婉的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。,牛刀小试,2014新课标卷 I,谢谢,
