1、家庭教育中的语言艺术,主讲人：岳湫杭,父母是儿女第一任教师，更是终身的教师，家庭是人的第一课堂，也是终身学堂。古有“岳母刺字”，“近墨者黑，近朱者赤。”等成语，都说明家长的素养、家庭的环境，对孩子一生的发展息息相关、处处相连。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。每个孩子在成长过程中难免有或多或少的缺点或不足。重要的是家长能及时发现并及时进行教育。就像小树的枝杈，需要及时修整，才能成材。,家长课堂,家长课堂,孩子从婴儿时期起，就开始接受外界事物的大量信号刺激，这些刺激在幼儿的大脑中形成了各种条件反射。这些已形成的条件反射，经过成人的赞许得以巩固，并按照成人所要求的方向发展。 在社会心理学看
2、来，人的社会动机之一是赞许动机，即指人们期望获得他人及社会的赞扬、肯定、承认和鼓励，以得到心理需要的满足。社会赞许动机对人的行为的培养具有极其重要的意义。 家庭教育中的表扬同赏识、夸奖、赞许等，都是对孩子的积极评价，是对其行为的“良性刺激”。 父母常常以点头、微笑、拍手、抚摸等动作表示对孩子行为的赞许，而这些赞许巩固着儿童对于社会行为标准的理解，是他们在社会和生活中学习的一种方式。,家长课堂,儿童长大以后，对其行为的赞许方法和手段更多的是语言的肯定，以及伴随语言而出现的各种表情、某些物质鼓励。这样，儿童就可以按照成人的要求，将某些行为建立和巩固起来。因此，对孩子的赞许不仅仅是对孩子所做的某一件
3、事、某一个行为的肯定，也不仅仅是为了使孩子产生一时的愉悦，而是关系到孩子在社会化过程中，为其规定怎样的标准，设立怎样的目标，以及孩子是否为达到这一目标作出自己的努力、怎样去努力。这些赞许就其本身而言有时可能是微不足道、无关紧要或是极其平常的，未必会产生什么成就。之所以这样做，在于对孩子行为产生的效果，尤其是孩子的成就是建立在需要赢得他人的重视和赞许的基础上的，如果孩子为取得成功所作的努力得不到他人的赞许，那么他就很有可能不再努力去争取成功。,表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢,01,把握表扬的科学性,02,表扬孩子的艺术性,第一部分 应该如何表扬孩子呢？,表扬的方式,大可不必给孩
4、子“戴高帽” 造成孩子的错觉或心理压力,表扬孩子的科学性,表扬孩子的科学性,1,2,3,4,表扬要适度、适量,表扬对“事”不对“人”,表扬孩子的艺术性,1、夸孩子聪明不如夸他努力2、给孩子子一个惊喜,家长课堂,和许多成年人一样，孩子们也喜欢听表扬而反感批评。那些难以接受批评的孩子长大后，也大多会对批评持“避而远之”或干脆“拒之门外”的态度。让孩子在幼儿时代就学会接受批评，无论对一个人完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有相当积极的意义。,批评的 科学性,批评也是一门艺术，批评要找准切入点，根据不同性格的孩子，应采用不同的批评方式。 1、对于有惰性、依赖心很重的孩子，批评时理应措词较尖锐
5、，语调较激烈；但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。 2、对于自尊心较强的孩子，批评时对错误不应“和盘托出”，而是逐步传递出批评信息，使对方逐步适应，逐步接受，这种方式不至于一下子谈崩。 3、对于盲目性大、自我觉悟性差，但易于感化的孩子，可运用对比的方式烘托出批评的内容，使被批评者感受到客观上的某种压力，促其自我反省。 4、对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的孩子，应以商讨的方式，平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。 5、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生，批评的时候，最好以提问的方式传递给他们，学生自然就会意识到自己的过错，并自己逐步加以克服并改正。,第三部分 表达用语,可以用于赞扬别人工作的表达用语 做得很出色/好/漂亮！ 干得很棒/好/漂亮！ 干得好！ 恭喜你！ 太棒了！ 一流的！ 很精彩！ 很彻底！ 很全面！ 很专业！ 上乘之作！ 很好。 简直是一级棒！,常用于批评别人的几种表达用语 不合格。 不符合标准。 需要改进。 还可以做得更好。 下次争取做得更好。 还应该再用心点。 还应该再完整、全面点。 还应该更具体些。,几种应答别人赞扬的表达用语 谢谢/非常感谢。 非常感激。 很荣幸。 乐意效劳。 很高兴您喜欢。 这是很有意思/振奋人心的.,几种用于回复别人批评的用语 很抱歉。 准备得太仓促了。 太急于求成了。 是我不够细心。 我会更努力。 我会改进。,谢谢观赏,
