1、,曹冲称象,第一课时,一、猜谜语,耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。,（打一动物）,大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声音。但是它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。,大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善良而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还能为主
2、人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。 大象的寿命可长达70岁以上，小象要经过1415年才成熟，一只母象一生只能生56只小象，因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足7.5万头大象。因此必须发出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。,二、初读课文，整体感知。,1、同学们边听课文朗读边思考，课文主要讲了一件什么事？,2、自读课文，学习生字。,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。,（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）,曹 称 员 根 柱 议 论 重,三、记忆字形，指导书写,1、检查生字的自学情况,co chng yu
3、n gn zh y ln zhng,gn chng kn xin zh ling,杆 秤 砍 线 止 量,2、指导写字,（1）出示我会写的9个生字,（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。,称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然、,hu,组词：称呼、称做 部首：亻 结构：左右结构,称,zh,组词：柱子 石柱 部首：木 结构：左右结构,柱,d,组词：月底 到底 部首：广 结构：左上包围结构,底,j,组词：拉杆 旗杆 部首：木 结构：左右结构,杆,chng,组词：秤钩 压秤 部首：禾 结构：左右结构,秤,su,组词：岁月 周岁 部首：山 结构：上下结构,岁,zhn,组词：车站 站岗 部首：立 结构
4、：左右结构,站,chun,组词：做事、做工 部首：亻 结构：左右结构,做,rn,组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构,然,四、总结全文。,学了这一课，你学到了什么？,第二课时,曹 称 员 根 柱 议 论 重,一、复习上节课学过的生字,1、全体学生朗读字词。,co chng yun gn zh y ln zhng,gn chng kn xin zh ling,杆 秤 砍 线 止 量,二、课文新授,曹冲 （196年8月208年1月），字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。,故事简介,
5、课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。,时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因,第一自然段：曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。,第二自然段：大象又高又大，官员们在议论大象的重量。,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”,一边一边,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。,大象的身子像一堵墙。,大象的腿像四根柱子,官员们在议论什么？,这么大的象，到底有多重?,第三自然段：官员们想出了哪些称象的方法？,大象
6、那么大。怎么称出它的重量呢？,官员1,官员2,曹 冲,官员1,n chn 一 杆 秤,可是没有人提得动那么大的秤。,zi 宰,官员2,曹操听了直摇头。,为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。,这个办法太糟糕。会伤害大象。,赶紧想办法,第四自然段：曹冲提出称象的办法。,曹冲想出了好办法。,“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”,称出每块石头的重量,=,曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,用“先再然后最后”叙述称象的过程。,想一想,通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？,非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题,我长大了，要做一个 的人。,布置作业,曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？,同学们再见,
