1、身体力行的实践能力,大庆市让区喇嘛甸中学 张淑晶,说课课件,一、说教材 1、教材的地位和作用本课学习的主要内容是七年级大庆精神铁人精神教育实验教材第十一课身体力行的实践能力的相关知识，属于探究专题，体现大庆精神、铁人精神内涵中讲求科学、“三老四严”的科学求实精神，学习典型事例中身体力行的实践能力。通过教学使学生认识到实践对工作学习的重要意义，鼓励学生努力学习科学文化知识，积极主动参与丰富多彩的校内外实践活动，提高自身的社会实践能力、增强社会责任感、建立健康、全面的人生观、价值观，为国家的繁荣、富强贡献力量。,2、说教学目标 情感态度价值观目标： 感受铁人和英模人物立足岗位、身体力行的感人事迹，
2、养成用心学习的习惯。 知识能力目标： 熟知王进喜和麻晶莉身体力行的故事；正确理解身体力行的含义及意义。 过程与方法目标： 通过阅读、讨论铁人及其他故事，学习身体力行的方法，做自己行动的主人。,3、说教材重、难点重点：从两个典型事例中概括身体力行的含义及作用。难点：在生活和学习中培养中学生身体力行的能力，增强实践能力。,二、说教法 我主要采用以下教学方法。 （1）情境教学法：在教学过程中创设特定教学情境，激发学生兴趣，突出学生的主体地位，从而达到教学预期目的。利用课件中的图片、视频等手段对王进喜率队打井、亲临一线的教学资源进行形象的再现。 （2）集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和
3、分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 （3）活动探究法：引导学生通过模拟体验等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。,三、说学法,这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 合作学习法：通过精心选择材料，组织学生通过师生、生生之间的互动合作，共同分析和解决问题。 自主探究法：学生对问题主动探究、交流，通过心灵的碰撞，最后达成共识，获得新知。,四、说设计理念新课标指出，学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者和引导者。所以我在本课的教学中主要采取教师引领、学生自主探究的学法，让学生通过查找资料、观看视频和图片体验情感，学习先进人物的优秀品质。,
