1、1第三单元 事理说明文【单元学习篇目】苏教版语文八下第三单元：沙漠里的奇怪现象 我们的知识是有限的 叫三声夸克花儿为什么这样红苏教版语文读本 （八下）第三单元：向沙漠进军 卫星测天气 我国的气候海光 织女星和牵牛星 千奇百怪的动物语言 预防风灾 人脑中的河 神通广大的基因 前程似锦的光纤通信【单元学习相关资料】1. 苏教版语文八下2. 苏教版语文读本 （八下）【单元学习目标】1. 能够理清事理说明文的逻辑顺序2. 能够根据语境解释词语和句子的特殊含义3. 能够指出并分析八种说明方法的作用（下定义、打比方、分类别、举例子、列数字、作比较、引资料、画图表）4. 能够运用事理说明文的写作方法解释生活
2、中的现象。【单元学习重点】1.能够理清事理说明文的逻辑顺序2.能够品味事理说明文的语言特点【单元学习安排】课时 1-2 明确学习目标，通读八下三单元所有课文（标注生字词，段落序号）课时 3-4 备好古汉语常用词词典 ， 核舟记 活板 （自学自研，小组答疑，老师点拨）任务：1 读 2 译 3 分析说明文课时 5 精读向沙漠进军 花儿为什么这样红 （小组答疑、老师点拨）课时 6-7 完成泛读任务，并课堂检测课时 8 写作（网络教室）【知识储备】事物说明文：重在说明事物“是什么” ，即说明事物所具有的特点。比如松鼠抓住松鼠“讨人喜欢”的外形、活动、习性等特点，用形象生动的笔调具体准确地说明动物的特征
3、。事理说明文：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主。重在说明“为什么” 。 比如花儿为什么这样红 “红”是“花儿”这一说明对象的特征，文章着重说明这一特征产生的原因。【单元学习任务】一、精读篇目及任务1精读篇目：核舟记 活板 向沙漠进军 花儿为什么这样红2精读篇目任务：活板 （3-4 题写在精读本上）2（1） 准确朗读断句；（2） 能够翻译文章；在注释中划出重要词句解释；（3） 挑选课下注释中有整句翻译的句子，将原句写在本上，再自己默写译文。（4）围绕“活”字画出简要的工作流程图，指出文章的说明顺序。 （写在本上）核舟记 （3-5 题写在作业本上，要求写全文章的题目、写清楚题号）（1） 准确
4、朗读断句；（2） 能够翻译文章；在注释中划出重要词句解释；（3） 挑选课下注释中有整句翻译的句子，将原句写在本上，再自己默写译文。（4） 王叔远雕刻核舟的技艺“灵怪”在哪里？结合文章作者是如何写出这一点的？（5） 完成课后习题二、三、四题；（写在本上）向沙漠进军 （八下读本第 79）（1）圈点批注向沙漠进军 （在书上）文章的说明对象；文章的说明方法；本文使用的说明顺序？你是从哪些句子看出来的，请把这些标志性的语句画出来。文章的语言。最能体现说明文语言特点的语句。（3）在精读本上完成：整理本课的生字词课后习题第二题（第 79 页）课后习题第一题花儿为什么这样红（1）积累字词。（2）圈点批注花儿为
5、什么这样红 （书上）文章的说明对象；文章的说明方法；本文使用的说明顺序？你是从哪些句子看出来的，请把这些标志性的语句画出来。文章的语言。最能体现说明文语言特点的语句。（3）在精读本上完成整理本课的生字词；“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的结果” ，作者为什么这样说？试从这两个方面写出文章的结构图来。在文中找出两个修饰限制性的词语，把他们摘抄在本上，并说明他们的作用。完成课后习题二二、泛读篇目及任务1泛读篇目：（1）苏教版语文八下第三单元沙漠里的奇怪现象 我们的知识是有限的 叫三声夸克（2）苏教版语文读本 （八下）第三单元任务：（1）梳理文章的生字词；（2）从泛读篇目中选出至少 3 篇你想研读的文章，梳理文章的结构图三、完成单元学习小结。字数不限，请分条列举。 （精读本上）【随笔训练】用事理说明文的写作手法：了解并能清晰阐述事理。安排说明顺序。选用恰当的3说明方法。观察生活中的一种自然现象，解释其原因。不少于 600 字。
