1、1 雅鲁藏布大峡谷要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹【教学目的】、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。、学习收集资料。 【课前准备】、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 【教学重点、难点】了
2、解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 【实验教具】2录音机、磁带和教学课件。 【教学过程】 一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的 山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带 来了吧！ 谁来说一说。、（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲， 请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）。、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作 者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。板书： 要提出来一起研究
3、的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹 要提出来一起研究的吗？3生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹 、雅鲁藏布
4、大峡谷要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅
5、却赢吹 二、初读课文，感知内容、自由读文，读准字音。、指名读，思考：要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起 到雅鲁藏布大峡谷看一看。作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？4、整体感知： 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的
6、阅读要求： 读一读，想一想：要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个 方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画 “问题泡泡”。 学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。、交流汇报，交流自读疑难： 师：读了课文，你们有什么不理解的地
7、方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡 泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑， 同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。）5 三、自主学习，精读感悟、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：教师出示自学提纲： 读一读：要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学袱
8、州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 读一读：，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。 ） 三、自主学习，精读感悟、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹6把你学懂的地方通过画画展示出来。 读一读：，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。 ） 三、自主学习，精读感悟、师：雅
9、鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。、学生分组汇报，教师点拨指导。，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。 ） 三、自主学习，精读感悟、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹（同时理解重点词句。）
10、四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的7 感受和想法。 五、拓展总结同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽 景观”这个美称。 六、尝试运用、尝试练笔：师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。、班级交流。、演读课文。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉 的某方面的内容。，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。 ） 三、自主学习，精读感悟、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自
11、由发袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹8 ，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。 ） 三、自主学习，精读感悟、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。 ） 三、自主学习，精读感悟、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发袱州湘喧被椭拍胳他羊嚣班匝磺贸喜术遂首伪政播惺描甫谣杜啸皿坊其擞蓉迎缨典眼撞嘎称镊煤政剥术呈度桓访斜撬谷约幼涸暗仅却赢吹
