1、我与网络,说教材,我与网络是来自小学六年级综合实践活动的第六单元的内容。这个单元的内容与小学生的生活很接近，对小学生的影响较深，所以我选择这单元来进行说课，可以让学生正确地认识网络的利与弊，从而培养他们养成规律上网，文明上网，学会如何使用网络做有用有意义的事情。,说教法,此单元的具体目标在于： 1.让学生知道网络的特点，了解网络给我们的生活带来的变化和增强网络安全意识。学会健康文明的利用网络； 2.培养学生抵御网络诱惑的能力，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力； 3.让学生知道既不回避也不沉溺于网络，去享受网络带来的乐趣；同时在活动过程中，让学生学会收集资料、处理信息的方法，培养自主、
2、合作和综合实践能力。,说教法,其中让学生学会收集资料、处理信息的方法，培养自主、合作和综合实践能力是此单元的难点。我采用的调查问卷法和图表法去让学生收集资料、处理信息；调查问卷法能更有利地调动学生的积极性，收集资料，然后自行处理信息，制表后分析数据，最后总结。图标法能清晰反映调查的数据和让学生能更简便地去分析数据并得出结论。,说教学过程,导入：我先会引入网络的概念，让同学知道网络是什么，网络对现代人类社会的影响是哪些。设计意图：先让同学知道网络的重要性，确认这节课的主题。然后通过一个例子让学生明白网络虽然很重要，但是网络始终是把双刃剑，有利有弊，要用正确的态度去对待它。,说教学过程,其二是讲解
3、，当同学知道网络的重要性和网络是把双刃剑的时候，我就引出这单元的目标：通过深入调查，正确认识网络的利与弊，养成良好的上网习惯。,说教学过程,然后我会引导学生通过“三步走”的步骤完成这单元的学习任务。第一步：首先，我们应该先要了解小学生的上网情况，怎么去了解呢？ 对，我们应该设计一个调查问卷，可以利用书上给我设计好的问卷一，当然，我们同学们也可以自己发挥你的想象力，自己设计一个调查问卷。让更多的学生发挥其想象力，不仅仅局限于书上给出的例子；,说教学过程,第二步：然后同学们需要对调查问卷的数据进行整理和分析，制作成柱状图，饼图或曲线图等。经过数据的整理，分析和制图后，我们可以知道对于学生，家长和老
4、师三方面对于上网的不同态度并总结出来。这一步让学生自己去处理数据，可以用不用的图去表示和分析，更能培养学生的思维能力。设计意图：这一步让学生自己去处理数据，可以用不用的图去表示和分析，更能培养学生的思维能力,说教学过程,第三步：最后对于上网的利与弊，我们组织一次辩论会，讨论小学生上网的利与弊，正方是小学生上网利大于弊，反方是小学生上网弊大于利。全班分成两小队，一队是正方，一队是反方来进行辩论。设计意图：这一个辩论会可以大大地训练学生的口才和应变能力。还有通过之前的问卷调查和辩论会，让同学们尝试去总结出网络的利与弊，懂得如何去正确地利用网络做对自己有用的事情。最后布置作业为：写出这节课学习的收获，约500字。,说板书设计,我的板书如下： 我与网络 网络是把双刃剑：有利有弊 怎么去研究调查？ 第一步：设计调查问卷 第二步：整理和分析调查的数据，并制图 第三步：上网的利与弊辩论会 其一让同学们了解网络的重要性后，板书网络是把双刃剑，是为了再一次强调网络存在利与弊；其二调查是我们整个单元的重点，“三步走”的步骤板书出来也是为了让学生更明确自己的学习任务。,
