1、 秋意浓浓（以夜书所见为例）教学目标1正确、流利、有感情地朗读描写秋天的诗，体会诗中的真情实感，背诵整首诗。2、感受诗中秋天的景色。课前准备课文插图；有关秋天的图片；学生搜集描写秋景的古诗。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课1、自由谈话：教师出示有关秋天的图片让学生欣赏，并让学生用词语或是自己的语言来描绘图片。 （充分发挥学生的想象力和表达能力为有感情的朗读诗句奠定基础）2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们来学习他写的这首诗夜书所见 。二、自主学习，初读感知1自由朗
2、读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。3自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。4小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。5课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。三、再读感悟，体会情感1自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2小组交流，组内成员互相补充。3指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动，在这过程中指导学生体会诗中的感情。4有感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、指名读、领读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
3、四、图文结合，熟读成诵1、根据诗意，参照插图，熟读课文。2、教师通过呈现有关秋景的图片，带领学生边欣赏边诵读，尝试背诵。五、拓展延伸搜集描写秋天的诗句。第二课时一、导入新课现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。二、拓展眼界，增长知识1、 杜牡山行远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。2、杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。2、指名读，教师随时订正错字。3、集体读。四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导。3、集体交流。五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结：在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
