1、,霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。,白鹭,读唐诗，猜谜语：,打一动物：,部编小学五年级语文上册,1、白鹭,1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。绝句杜甫【唐】2. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。渔歌子张志和【唐】,诗句欣赏：,白鹭郭沫若,郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、郭鼎堂等。四川乐山人，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、考古学家、古文学学家、社会活动家。我国新诗的奠基人之一，继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。 主要作品有诗集女神等；历史剧本屈原虎符棠棣之花等。 本文选自郭沫若全集文学篇。,用自己喜欢的方
2、式读课文，注意读准生字，读通句子，较长的难读的句子多读几遍。读不懂的地方标上问号。,自读要求：,会认的生字：鹭 喙 黛 嗜 嫌 嵌 匣,会写的生字：宜 鹤 嫌 朱 嵌框 匣 哨 恩 韵,蓑毛,铿锵,su,kn qin,学会生词（划线为重点词语）： 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 嫌弃 朱红 生硬 寻常 忘却 流线型 结构 镜匣 镶嵌 框定 清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 形象化 美中不足 铿锵 韵味 青色 散文诗,结合所学字词，准确流利地朗读课文。,带着以下问题默读课文： 1.课文主要描写的是什么？它有什么特点？ 2.作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取个名字。 3.作者对白鹭是怎
3、么的情感？你能找出相应的句子吗？ 4.你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？,1.课文主要描写的是什么？它有什么特点？,白鹭。,外形美。,2.作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取个名字。,三幅图。,清田独钓图； 清晨望哨图； 黄昏低飞图。,清田独钓图,清晨望哨图,黄昏低飞图,3.作者对白鹭是怎么的情感？你能找出相应的句子吗？,喜爱。,（后三段。）,4.你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？,第1部分:(1)总体介绍白鹭的美。 第2部分:(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。 第3部分:(11)总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。,课后作业： 1.掌握课后生字。 2.背诵课文。,再
4、见！,1、白鹭第二课时,学会生词（划线为重点词语）： 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 嫌弃 朱红 生硬 寻常 忘却 流线型 结构 镜匣 镶嵌 框定 清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 形象化 美中不足 铿锵 韵味 青色 散文诗,深读课文,白鹭是一首精巧的诗。,比喻句,用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。,本体：_，喻体：_。,白鹭,诗,对白鹭的整体评价,读课文第2-5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。,色素的配合,身段的大小,色素的配合,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,颜色,评价,身段的大小,白鹤太大而嫌生硬，
5、即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,突出了白鹭的大小适宜。,白鹤、朱鹭、苍鹭,白鹭,比较,那全身的流线型结构增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,身段,评价,读课文第6-8自然段，说说每段分别描绘了什么样的场景图。,水田垂钓,绝顶望哨,黄昏低飞,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,水田垂钓,生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。,拟人,比喻,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠闲。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,绝顶
6、望哨,描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。,拟人,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。,黄昏低飞,白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。,黄昏低飞图,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,白鹭是一首精巧的诗。,前后照应,表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。,板书设计,白 鹭,一首精巧的诗,总起全文,颜色、身段,静态美,水田觅食,动态美,一首韵在骨子里的散文诗,总结全文,如散文诗如山水画,总,总,分,绝顶望哨,黄昏低飞,课堂小结,本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。,2.根据课文内容填空。,那_的蓑毛，那全身流线型结构，那_的长喙，那_的脚，增之一分则_，减之一分则_，素之一忽则_，黛之一忽则_。,雪白,铁色,青色,嫌长,嫌短,嫌白,嫌黑,
