1、多选题（2）01 科学的学业评价所包括的步骤是（ABCDE） 。A. 确定教学目标 B. 编审试题 C. 建立题库 D. 考试、评卷 E. 考试结果的统计与分析 02 国家精品课程建设主要强调（ABC ） 。A. 主讲课程 A. 使用信息技术 B. 教学资源上网免费开放 C. 一流大学D. 一流学科03 国家精品课程建设主要强调（AB） 。A. 主讲课程 B. 使用信息技术 C. 独享教学资源D. 一流大学E. 一流学科04 国家精品课程建设主要强调（AC） 。A. 主讲课程 B. 使用传统教育技术C. 教学资源上网免费开放 D. 一流大学E. 一流学科05 我国高校课程存在的问题主要是（AB
2、C ） 。A. 课程理念与现代教育思想相抵牾 B. 课程结构不利于创造性人才的培养 C. 课程内容与现代科技联系不够紧密 D. 以“全人”教育为目标，开展通才教育E. 实行学科整合，注重课程内容综合化06 我国高校课程理念存在的问题主要是（ABCD） 。A. 知识本位不利于创造性人才的培养 B. “专门职业化”的课程设置忽视了以人为本的教育理念 C. 片面强调“科学主义”割裂了知识的相融性 D. 强调知识传授忽视能力培养 E. 重专业素养轻综合素质07 我国高校课程理念存在的问题主要是（ABD ） 。A. 知识本位不利于创造性人才的培养 B. “专门职业化”的课程设置忽视了以人为本的教育理念
3、C. 科学教育与人文教育割裂D. 强调知识传授忽视能力培养 E. 重专业素养轻综合素质08 我国高校课程结构存在的问题主要是（ABCE ） 。A. 科学教育与人文教育割裂 B. 重必修课程轻选修课程 C. 重理论轻技艺、重思辨轻实践 D. 强调知识传授忽视能力培养E. 重专业素养轻综合素质 09 我国高校课程结构存在的问题主要是（BCE ） 。A. 知识本位不利于创造性人才的培养B. 重必修课程轻选修课程 C. 重理论轻技艺、重思辨轻实践 D. 强调知识传授忽视能力培养E. 重专业素养轻综合素质 10 世界高校课程改革的趋势是（ ABCDE） 。A. 以“全人”教育为目标，开展通才教育 B.
4、实行学科整合，注重课程内容综合化 C. 课程结构弹性化，课程设置灵活、多样 D. 强调人文修养，课程人文化 E. 建立探究式学习机制，培养创新型人才 11 世界高校课程改革的趋势是（ABCD ） 。A. 以“全人”教育为目标，开展通才教育 B. 实行学科整合，注重课程内容综合化 C. 课程结构弹性化，课程设置灵活、多样 D. 强调人文修养，课程人文化 E. 强调知识传授忽视能力培养12 我国高校课程结构存在的问题主要是（ BCE） 。A. 课程结构弹性化，课程设置灵活、多样B. 重必修课程轻选修课程 C. 重理论轻技艺、重思辨轻实践 D. 强调知识传授忽视能力培养E. 重专业素养轻综合素质 1
5、3 教学是学生在教师（AB）的指导下的统一的活动。A. 有目的 B. 有计划 C. 有道德D. 有理想E. 有纪律14 教学过程的特点包括（ABCE ） 。A. 是一种特殊的认识过程 B. 是师生共同参与的活动 C. 是系统的学习间接经验的过程 D. 是直接经验的积累过程E. 是学生获得全面发展的过程 15 教学过程的特点包括（ AE） 。A. 是一种特殊的认识过程 B. 是直接经验的积累过程C. 是一般认识过程D. 是实现人才培养的唯一途径E. 是学生获得全面发展的过程 16 高等学校教学的基本任务是（ABCDE ） 。A. 促进学生的知识积累和知识结构的优化 B. 促进学生能力的发展 C.
6、 培养学生正确的世界观 D. 培养学生良好的个性品质 E. 塑造学生社会主义道德品质 17 高等学校教学的基本任务是（ABCD） 。A. 促进学生的知识积累和知识结构的优化 B. 促进学生能力的发展 C. 培养学生正确的世界观 D. 培养学生良好的个性品质 E. 形成学生的国际视野18 高等学校教学的基本任务是（ACDE ） 。A. 促进学生的知识积累和知识结构的优化 B. 促进学生良好生活习惯的形成C. 培养学生正确的世界观 D. 培养学生良好的个性品质 E. 塑造学生社会主义道德品质 19 制定教学原则的依据是（AB） 。A. 教学规律 B. 教育目的 C. 教学方法D. 教学手段E. 教
7、学设备20 大学教学原则主要有（ABCDE）A. 科学性与思想性相统一的原则 B. 传授知识与培养能力相统一的原则 C. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则 D. 面向全体与因材施教相结合的原则 E. 理论与实践相结合的原则 21 教学组织形式发展变化的趋势有（ABCD） 。A. 小规模化 B. 短学程化 C. 非课堂化 D. 多样化 E. 普及化22 构成高校教学活动的主要环节是（ABCD） 。A. 课堂教学 B. 实验课的教学 C. 实习 D. 科研 E. 毕业设计 23 构成课堂教学的主要环节是（ABC ） 。A. 备课 B. 上课 C. 课后反思 D. 科研E. 毕业设计24 备课的
8、基本要求是（ABCDE） 。A. 钻研教学大纲 B. 钻研教材 C. 广泛阅读和积累有关材料 D. 了解本学科、专业发展的最新动向 E. 撰写教案 25 上好课的基本要求是（ABCDE） 。A. 目标明确 B. 内容正确 C. 方法恰当 D. 结构紧凑 E. 气氛热烈 26 上好课的基本要求是（ABCDE） 。A. 目标明确 B. 内容正确 C. 方法恰当 D. 教学效果优异 E. 气氛热烈 27 上好课的基本要求是（ABCDE） 。A. 目标明确 B. 内容正确 C. 结构紧凑 D. 教学效果优异 E. 气氛热烈 28 上好课的基本要求是（ABCDE） 。A. 目标明确 B. 结构紧凑 C.
9、 方法恰当 D. 教学效果优异 E. 气氛热烈 29 教师在指导学生撰写论文时应遵循的原则（ABC ） 。A. 教育性原则 B. 科学性原则 C. 因材施教原则 D. 思想性原则E. 启发性原则30 学年制是按（BC ）或（ ）排定的课程进度进行教学的制度。A. 学时B. 学年 C. 学期 D. 学分31 学分制的主要特点有（ABCDE） 。A. 允许学生选修课程 B. 有利于充分调动教师的积极性 C. 有利于学生个性的充分发展 D. 有利于学科之间的渗透 E. 有利于边缘学科的发展 32 讲授法的优点有（ABC） 。A. 效率较高 B. 成本低 C. 通用性强 D. 容易造成学生被动E. 不
10、能使学生直接体验知识33 属于讲授法的特点是（ABCDE） 。A. 效率较高 B. 成本低 C. 通用性强 D. 容易造成学生被动 E. 不能使学生直接体验知识 34 讲授法的缺点是（CDE） 。A. 效率较低B. 不利于降低成本C. 不利于学生记忆知识 D. 简单造成学生被动 E. 不能使学生直接体验知识 35 大学教学方法的改革与发展的趋势是（ACDE） 。A. 以启发式代替注入式 B. 由老师讲变为学生学 C. 由教给学生知识向教会学生学习、发展转变 D. 强调教学方法的多样性与灵活性 E. 强调各种教学方法的相互配合 36 下面有关教学评价的正确观点是（BD） 。A. 是事实判断B.
11、是价值判断 C. 是目的D. 不是目的，而只是实现目的的手段 E. 既是目的，也是实现目的的手段37 科学的学业评价所包括的步骤是（ABCDE） 。A. 确定教学目标 B. 编审试题 C. 建立题库 D. 实施考试 E. 阅卷评分 38 国家精品课程建设主要强调（BC ） 。A. 一流的教学质量 B. 使用信息技术 C. 教学资源上网免费开放 D. 一流大学E. 一流学科39 编审试题应注意的问题是（ABCDE） 。A. 难易适度 B. 规格统一 C. 表意确切 D. 互不重复 E. 易于施测 40 编审试题应注意的问题是（ABCDE） 。A. 难易适度 B. 规格统一 C. 言简意明 D.
12、避免重复 E. 易于施测 41 高等学校科学研究的地位与作用体现为（ ABCDE） 。A. 是高等教育发展的客观要求 B. 是提高师资水平的基本途径 C. 是培养学生能力、发展智力的重要手段 D. 是发展新学科的基础 E. 是学校直接为社会服务的重要渠道 42 高等学校科研的特点是（ABCDE） 。A. 便于开展综合性科学研究 B. 学术思想活跃，研究后备力量充足 C. 是开展基础研究的重要基地 D. 能比较快地掌握科技发展的新动向 E. 重视教育科学的研究 43 高等学校科研应遵循的原则有（ABCDE ） 。A. 社会经济效益与学术水平相统一 B. 正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系
13、C. 科研与教学相互促进 D. 遵循项目指南与尊重自由选题相结合 E. 支持青年人开拓新的研究领域 44 高等学校科研应遵循的原则有（ABCDE ） 。A. 社会经济效益与学术水平相统一 B. 正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系 C. 科研与教学相互促进 D. 遵循项目指南与尊重自由选题相结合 E. 加速科技成果转化和推广 45 高等学校科研应遵循的原则有（ABCDE ） 。A. 社会经济效益与学术水平相统一 B. 正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系 C. 科研与教学相互促进 D. 加速科技成果转化和推广 E. 支持青年人开拓新的研究领域 46 高等学校科研应遵循的原则有（ ABC
14、DE） 。A. 社会经济效益与学术水平相统一 B. 正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系 C. 加速科技成果转化和推广 D. 遵循项目指南与尊重自由选题相结合 E. 支持青年人开拓新的研究领域 47 高等学校科研应遵循的原则有（ ABCDE） 。A. 社会经济效益与学术水平相统一 B. 加速科技成果转化和推广 C. 科研与教学相互促进 D. 遵循项目指南与尊重自由选题相结合 E. 支持青年人开拓新的研究领域 48 高等学校科研应遵循的原则有（ABCDE ） 。A. 加速科技成果转化和推广 B. 正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系 C. 科研与教学相互促进 D. 遵循项目指南与尊重自由
15、选题相结合 E. 支持青年人开拓新的研究领域 49 指导大学生参与科研活动的途径有（ABCDE） 。A. 在课堂教学中进行 B. 参加各种学术报告会、讲座或讨论会 C. 参与教师的科研课题 D. 参加各种课外小组或学术研究会 E. 结合学生的学年论文或毕业论文进行 50 大学生社会实践活动的作用主要表现为（ABCDE） 。A. 促进知识的转化和拓展 B. 增强社会意识 C. 发展创造和组织才能 D. 提高修养完善个性品质 E. 增强社会适应能力 51 能体现社会实践活动与教学活动的关系的是（ABCD） 。F. 目的的统一性 G. 活动的主体有差别 H. 所获知识的层次不同 I. 知识获得的环境
16、有差别 J. 任务的一致性52 社会实践活动的场景具有（AB）的特点。A. 开放性 B. 灵活性 C. 规范性D. 封闭性E. 统一性53 科学研究的对象大部分是（ABC ） 。A. 自然物 B. 自然现象 C. 自然规律 D. 社会生活E. 生产活动54 社会实践的对象大部分是（DE） 。A. 自然物B. 自然现象C. 自然规律D. 社会生活 E. 生产活动 55 科学研究通过(AB )来探索自然界和人类社会的规律。A. 严格控制的实验 B. 严密的认证推理 C. 通过对生产、生活的现实参与D. 书本知识学习E. 通过对生产、生活的体验56 社会实践主要通过（CE ）来认识自然界和人类社会的
17、规律A. 严格控制的实验B. 严密的认证推理C. 通过对生产、生活的现实参与 D. 书本知识学习E. 通过对生产、生活的体验 57 社会实践的活动环境是（BC） 。A. 封闭的B. 开放的 C. 不加干涉的 D. 虚拟的E. 人为的58 大学生社会实践活动的主要形式的（ABCDE） 。A. 军事训练 B. 专业实习 C. 生产劳动 D. 社会调查 E. 智力扶贫 59 根据是否列入教学计划，可以把社会实践活动分为（AB ） 。A. 教学计划内社会实践活动 B. 教学计划外社会实践活动 C. 基地化社会实践活动D. 非基地化社会实践活动E. 专业实践活动60 根据否有较为固定的对口实践单位或场所
18、，可以把社会实践活动分为（CD） 。A. 教学计划内社会实践活动B. 教学计划外社会实践活动C. 基地化社会实践活动 D. 非基地化社会实践活动 E. 专业实践活动61 根据活动的内容与专业学习的关系，可以把社会实践活动分为（AB） 。A. 专业实践活动 B. 非专业实践活动 C. 基地化社会实践活动D. 非基地化社会实践活动E. 教学计划内社会实践活动62 属于专业实习特点的是（ABCD） 。A. 活动列入教学计划 B. 全体同学参加 C. 有较固定的实习基地 D. 是教学过程不可分割的部分 E. 以思想政治教育为主63 大学生社会实践活动的组织原则有（ABCDE） 。A. 教育效益为主的原
19、则 B. 点面结合、以点带面的原则 C. 系统化、分层进行的原则 D. 因地制宜、勤俭节约的原则 E. 兼顾社会效益、经济效益的原则 64 德育是指教育者按照一定社会和阶级的要求，以及受教育者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，使受教育者形成一定的（ABC）活动。A. 思想观点 B. 政治立场 C. 道德品质 D. 个性特征E. 身心素质65 高校德育所具有的特点是（ABC ） 。A. 鲜明的阶级性 B. 广泛的群众性 C. 很强的实践性 D. 永恒的历史性E. 显著的阶段性66 德育过程的本质是（ABC） 。A. 是教育者对大学生施加影响的过程 B. 是促
20、进学生思想矛盾运动和转化的过程 C. 是不断运动、发展、深化的过程 D. 是学生思想品质的形成过程 E. 是知识传授与智力发展相统一的过程67 制订高校德育原则的依据是（ABC ） 。A. 党的教育方针 B. 培养目标 C. 大学生的身心发展特征 D. 德育实践经验 E. 德育工作需要68 我国高校德育原则主要有（ABCDE） 。A. 社会主义方向原则 B. 疏导性原则 C. 理论联系实际原则 D. 教育与自我教育相结合原则 E. 统一要求与个性化结合原则 69 高校德育方法主要有（ABCDE） 。A. 调查研究法 B. 说理启发法 C. 情感交流法 D. 榜样示范性 E. 参观访问法 70
21、高校德育的基本途径有（ABCDE） 。A. 德育课 B. 教职工的三育人 C. 党、团、学生会活动 D. 校园文化 E. 社会实践 71 教职工的三育人是指（ABC ） 。A. 教书育人 B. 管理育人 C. 服务育人 D. 思想育人E. 活动育人72 高校德育工作的特点是（ABCDE） 。A. 精神性 B. 创造性 C. 复杂性 D. 长期性 E. 艰巨性 73 高校德育工作的特点是（ACDE） 。A. 精神性 B. 示范性C. 复杂性 D. 长期性 E. 艰巨性 74 高校德育工作的特点是（ABDE） 。A. 精神性 B. 创造性 C. 个体性D. 长期性 E. 艰巨性 75 高校德育工作的特点是（BCDE） 。A. 群众性B. 创造性 C. 复杂性 D. 长期性 E. 艰巨性
