1、新课导入,56个民族是一家,我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族。其中，汉族人口最多，除汉族以外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。,德 昂 族,回 族,维吾尔族,阿 昌 族,傣 族,汉 族,景 颇 族,傣 族：傣族是中国少数民族之一，具有悠久的历史和灿烂的文化，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。,傣族,资,料,袋,（di）,景颇族：我国少数民族之一，主要分布在我国云南。传统节日是目脑节。景颇族人民风纯朴、直爽、勤劳。景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。,景颇族,阿昌（chn）族：我国少数民族之
2、一，主要分布在我国的云南省和贵州省。民族重大节日有火把节、窝罗节等。,阿昌族,德昂族：我国西南边疆现有居民中最古老的民族之一，节日有关门节、开门节、烧白柴节等。,德昂族,苗族,白族,在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，相处和睦。不同民族的孩子在一所学校上学。大家想不想跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？,大青树下的小学,1,三年级上册,课,题,解,读,大青树下的小学,大青树：又叫做高榕（rn） 、大叶榕，树形高大、美观。文中小学指的是西南边疆的一所民族小学。,我会写,我会认,坪坝,b,汉族,hn,鲜艳,yn,打扮,bn,飘扬,yng,朗读,d,凤尾竹,fng,摔跤,shui j
3、io,洁白,ji,词,语,表,【坪坝】平坦的场地。,词语解释,【穿戴】指穿的和戴的衣帽、首饰等。,【鲜艳】鲜明而美丽。,【绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。,【打扮】使容貌和衣着好看；装饰。,【打招呼】用语言或动作表示问候。,【敬爱】尊敬热爱。,【飘扬】在空中随风飘动。,【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。,【安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。,【好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,【招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。,【热闹】热闹的景象。,【边疆】靠近国界的领土。,【粗壮】（物体）粗大而结实。,【古老】年代久远的。,【洁白】纯白，没有杂色。,【摇晃】摇摆，摇动。,鲜艳艳丽 打扮装
4、扮 飘扬飘荡 安静寂静 招引吸引 摇晃摇动,词语对对碰,近义词,安静喧闹 敬爱憎恨 热闹冷清 古老年轻 粗壮纤弱 洁白乌黑,反义词,说说大青树下的小学给你留下的总体印象是什么？这所小学和自己所在的小学有哪些不同之处？,美丽可爱、团结欢乐,总体印象：,不同之处：,学生民族多，在同一间教室里学习。,自由朗读课文：,整,体,感,知,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,妙解课文,课文描写了几幅场景？各是怎样的场景？,思考：课文描述了大青树小学的哪几幅场景？,上学路上,来到学校,上课学习,下课游戏,汉族,大青树小学的学生都来自哪里？,傣族,景颇族,阿昌族,德昂族,朗读第1段的第1
5、句话，边读边想象，你仿佛看到了什么？,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,我仿佛看到不同民族的学生，他们早早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地走路去上学。从中可以看出这是一所美丽而又团结的小学。,排比句,上学路上,1.早晨，从各处走来了许多小学生。 2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。,比较句子,第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从 哪里走来，读起来更真实。,1.走来了许多小学生。 2.走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还
6、有阿昌族和德昂族的。,比较句子,第2句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民族，从中可以看出这是一所多民族，多学生的团结小学。,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,来到学校,这句话运用排比的修辞手法，表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。,那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。,绚丽多彩,绚丽多彩可以换成多姿多彩、五彩缤纷。,再次朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？,我好像看到了：不同民族的学生由远及近、汇聚
7、而来。,同学们有礼貌地向老师问好、庄严地向国旗敬礼。,“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,上课学习,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,朗读第2自然段，体会其作用：,过渡句：钟声敲响，表明上课时间到，引出下文。,朗读第3自然段，回答问题：,你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停
8、在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表现，可以看得出同学们读得非常好听。,结合课文，发挥想象：,如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看到同学们读书这么认真，课文朗读得这么好听，你会怎么做？,我会静静地欣赏，不忍打搅,大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,朗读这几句话，说说你从中读出了怎样的氛围？,安静、祥和。,下课了，大家在大青树下跳孔
9、雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,作者为什么要描写这些小动物呢？,为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福美满的学校生活。,下课游戏,同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,（ ）的学校，（ ）的学校、（ ）的学校、（ ）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,团结,美丽,欢乐,与众不同,填一填：把“这”改为别的词语，会是怎样的呢？,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,有感情地朗读第4自然段，
10、回答问题：,1.第一句话在全文中起到什么作用？,2.文末的省略号在文中起到什么作用？,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,这句话是本文中心句，既点题，又抒发了自豪赞美之情。,省略号让人感到意犹未尽，令人产生遐想。,教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下,思考：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。,上课的时候,放学了,大 青 树 下 的 小 学,上学、到校,课上、课下,结尾点题,穿戴不同文明有礼,可爱美丽,认真读书快乐游戏,美丽可爱 团结欢乐,层次梳理,本文按照时间顺序，描写了西南边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。,主旨归纳,描写校园好词 干净整洁 欢乐宁静 绿茵茵 静悄悄 热闹欢腾 生机勃勃 生机盎然 生龙活虎 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 景色迷人 桃红柳绿 三五成群,拓展延伸,课后作业,
