1、整合故事叶子鸟教学反思语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，幼儿能专心聆听故事，理解故事里特别的意境，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。讲故事叶子鸟引导幼儿想象。1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!( 集体喊：叶子鸟快下来吧!)3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。 )4、参加舞会它们应该做那些准备?( 穿上漂亮的衣服，化妆)它们的衣服真美啊!5、听! 什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不
2、吵架。)6、 “秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如岳蕴贤、赖文祺、江梓睿、洪艺铭等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。2014 年 11 月 15 日郑炳洪
