1、 数的组成和反思教学反思 （2016-2017-2） 石敏通过研读课标 教师用书 教材等途径，并观看了相关教学视频以及相关课外知识后，我制定了教学设计并按“摆小棒”-“在计数器上拨数”-“对照计数器写数”-“说数的组成”完成了教学，集体情况反思如下：1、课前反思本课是在一年级上册“20 以内数的组成和读写”的基础上再次进行学习的，但存在此内容并非我亲上、学生的语言表达并不太好等诸多客观原因！2、课后反思在课前，我采用了复习导入，把 20 以内数的组成复习了一遍，并巩固了小棒每满 10 根捆一捆的相关知识；课中，我注重以小棒操作入手，再对照小棒图在计数器上拨出相应的数字，尽量多的请人说想法：“你
2、是怎样想的？” “你是怎样摆的？” “你能说一说它的组成吗？”通过巡视学生发现，他们在写数时，并不能把相同数位对齐做出了引导，让生能够体会到“相同数位一定要对齐”的算理，并乐于请人示范书写，让其他同学也能漂亮书写！3、不足与改进方向这堂课，我个人认为并未很好突破重难点，其中备课上课过于常态化，准备不够充分，对于学困生的关注不够，课堂组织比较欠缺，学生回答问题不太积极，举手的同学比较少，有同学获得了较多机会，有同学并未答过题针对如上不足，本人做出如下改进：1、有意识训练各位同学的口头表达能力；2、多多关注学困生，未他们争取一个回答的机会；3、多研读相关专业知识，力求做好课件，做好教学准备；4、多方面鼓励、评价学生，让每个学生体会到学习数学的快乐！
