1、1 走一步，再走一步 直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 一 教学目标：直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳
2、钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 1知识与能力：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个 字。 训练初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心 理活动的词语。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 2.过程与方法： 朗
3、读思考，体会小结，在朗读中把握作者心理。 3情感态度与价值观：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的 心理 直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 二 教学重点直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中
4、的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 探究“走一步，再走一步”的含义。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 三 教学难点直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜
5、泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串
6、疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 四 课时 直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 一课时直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓
7、墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 五 教学过程直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 一、导入（兴趣导入）直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲
8、笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼多媒体出示2002年北京大学登山社团的图片，请学生谈谈自己的看法直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺 婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 二 作者简介（多媒体出示）直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳
9、、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼( 学生齐读)直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎
10、菲簧妨回浅妇椅礼 三、整体感知 直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 1.默读课文、正音正字。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰
11、唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 训诫 耸（sng ）立 迂（y）回 啜（chu）泣 直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑 哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 瘦骨嶙（ln）峋（ xn ） 头晕目眩（xun ） 小心翼翼直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲
12、乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 2.复述故事情节。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼2 提示：根据
13、记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人 公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 3.理清写作思路。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许
14、还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 全文共 23自然段，可分三部分。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 第一部分：冒险、陷险（113）。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹
15、。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 第二部分：脱险 （主体部分）（1422）。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 第三部分：
16、感悟（23）。 直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 四 深入探究课文直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬
17、蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 （1）“我”的角度。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主
18、人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险 去爬悬崖。直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿
19、典阎菲簧妨回浅妇椅礼 文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨 舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、 啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中 的心理状态。这里有
20、被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。 直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 “我”脱险过程中有哪些变化？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷
21、惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：毫无信心： 害怕会摔死啼哭。萌发信心： 似乎能办到移、探。信心大增： 是能 办到的啜泣。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 文章两次写到“我”哭，原因一样吗？腔里冬冬直跳
22、、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：“我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，“我”在下悬崖时，曾有两次哭泣， 前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有 对父亲的感激还有一种全新的感觉-“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这 使“我”第一次清晰的意识到自己身
23、上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句 刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 （2）“父亲”的角度。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃
24、河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 父亲怎样教“我”脱险？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼3 明确：第一步：带着安慰的语气说，“下来吧，孩子，晚饭做好了”。没有一丝着急、惊慌的样 子，言外之意是：没什么大不了的，你一定能下来。第二步：告诉我
25、“不要想着距离有多远。你只 要想着你是在走一小步。你能办到的”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下了悬崖。总 结：安慰指导鼓励。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 怎样评价父亲？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。
26、这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：是一个充满爱心和教育的智慧的父亲。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 （3）“四个小伙伴”、“杰利”的角度。腔里冬冬直跳、
27、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 你赞成四个小伙伴的做法吗？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏
28、喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：四个小伙伴的行为是不对的。但他们同样也是幼稚的孩童，他们并没有主观上的恶意。反 而反应了生活的真实性。他们起了衬托“我”软弱、胆小的作用。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧 妨回浅妇椅礼 怎样评价杰利？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全
29、身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：杰利是个懂事、重友情的孩子。对他的描写有多处伏笔，为行文作了铺垫。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有 被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊
30、想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 （4）标题的含义腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 为什么以“走一步，再走一步”为标题？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘
31、，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 明确：走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步， 一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 五
32、 拓展迁移腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 作者从一件往事，感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示：生活中要善于 感悟，要善于从事件中悟到道理。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受
33、嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 我们学完这篇文章，又有什么启示呢？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 教师引导：腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身
34、麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 1.朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿
35、典阎菲簧妨回浅妇椅礼 2.教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 3.生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受
36、嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 4.遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失望、失去信心。腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概 渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 六、布置作业腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣
37、、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼4 1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办？腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡
38、厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄 扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼 腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。 这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还檄候撞伪檄候撞伪烯鬃河锥蚤凸瘟钨舰唐颧简缺婿桓墓诈访喳钵躬蛰厦疗钡厦违概概渠栏喇凰菊想饿止簧拄扒耕涧串疑哺贿典阎菲簧妨回浅妇椅礼
