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对小学语文教学中遇到的困惑.doc

对小学语文教学中遇到的困惑十几年的教学生涯,给了我很多的帮助,给我的生活带来了无比的快乐,使我有信心把语文工作做好,但经过几年的探讨,我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。1、时间不够用。新课程下的课堂教学,是培养学生掌握学习的方法,通过学方法,让学生勇于探索,对新事物产生兴趣。在班级人数多达 80 人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了,学生发言的时间少,老师的个别指导难以开展。2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式?鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。3、语文教师转变教学理念,但把握不住语文课该教什么 。谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨,“耗时多,收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中?4、期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练,最后以什么样的方式来评价学生是最合适的?5、口语交际课上,学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈得好。一大部分学生不想发言,发言的学生也没有创新,好像被一个模式固定了。这些教学工作中的困惑也是我想在工作中解决的问题,我想一名教师也正应该在困惑中成长。

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