1、植树一、教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。二、教学重难点1、教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。三、教学用具：挂图、幻灯、小黑板。课件四、教学过程、创设情境，引入新课一、情境导入同学们，秋天到了。秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。板书课题植树
2、、探索新知，讨论算法出示课件图片（书本 P10）师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题生 1：看到有 36 个小朋友生 2：小朋友们在植树生 3：提出问题：每组 3 人，可以分多少组？师：解决这个问题，可以怎样列式，并说说你是怎样想的？生：每组 3 人，分成几组可以用除法，列式 363师：怎么计算呢生 1：因为 123=36，所以 363=12生 2：303=1063=210+2=12教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。、基础练习，应用新知试
3、一试第 1 题，第 2 题二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组 3 人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“363”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）拓展练习，应用新知1、461 484 6309 963993 1005 7208 862练一练第 2 题，第 3 题2、在（ ）里填上“”“”或“=”。484（ ）844 7208（ ）7209243（ ）242 262 （ ）262五、课堂小结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位
4、数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。六、布置作业作业本上的作业。1 植树教学设计 一、导入： 问题：每一年里都有许多的节日，如：五一劳动节、六一儿童节、国庆节、教师节那么，你们知道三月里有什么节日啊？（妇女节、植树节） 对了，植树节（揭示课题：植树） 二、新课 1、为什么要有植树节 ？ 2、植树有何益处？ 地球受到严重的破坏 3、大量的砍伐树木，使得水土流失，土地沙漠化，造成了泥石流、沙尘暴等 4、空气变得浑浊，滋生
5、了许多的有害细菌，使得人很容易生病。 5、野生的动物失去了家园，许多是珍稀动物濒临绝种。 6、树可挡风，巩固泥沙，防止泥石流、沙尘暴等。 7、可以净化空气，吸收二氧化碳，释放出氧气。 8、保护野生动物等 来看看我们的地球都受到了什么样的破坏？ 自从知道了植物的重要性后，世界各地的人们就纷纷重视起来。我国规定了每年的三月十二号为植树节，倡导人们进行植树绿化，加强了人们的环保意识，我们现在就去看看各地的小朋友在这一天里都互联网会议 PPT 资料大全 技术大会 产品经理大会 网络营销大会 交互体验大会 2 在干什么 三、教师示范动态描绘 四、作业 ： 看完了刚才小朋友们的活动后，我们是不是该有所行动
6、啊，只不过我们今天不是用锄头和铲子植树，而是用我们的笔来绿化这块山头，等会儿请同学们将自己植树的情景画下来，没植过树的同学可以想象自己劳动时候有多辛苦，是什么动作，也可以参考一下书本，看看植树的动态是什么样的，画完后请同学们将他们剪下来，贴到这座山上进行绿化。 五、小结： 同学们，不要小看我们生活中的一草一木，他带给我们的帮助很大，也不要以为自己只是随手折了一棵小树苗，踩过了一片草地没什么大不了的，可是假如人人都这么想，那会给我们的生态带来多大的危害，让我们从小事做起，爱护身边的一草一木 ，为绿化事业作出一份贡献。植树教学设计 一、教学“间隔” 1教学“间隔”的含义。 师：同学们，在我们的身边
7、到处有数学。请你们伸出一只手张开手指，仔细观察，你看到了什么？（5 个手指，4 个空）这 4 个“空”也可以说成 4 个“间隔”， 5 个手指之间有 4 个间隔，那 4 个手指之间有几个间隔？3 个手指之间呢？（请生在自己的手上指一指）2 个手指之间呢？（全班一起找）通过刚才我们找手指数和间隔数，你发现了什么？谁来说说。（手指数比间隔数多 1 或间隔数比手指少 1。） 2引入植树问题的学习。 师：你们真聪明！发现了手指数与间隔数之间的关系，5 个手指之间有 4 个间隔，那么将手指换成小树，5 棵小树之间有几个间隔？6 棵呢？7 棵呢？ 今天我们就来学习有趣的植树问题。板书课题 3、说说日常生活
8、中哪些现象属于植树活动 课件演示安装路灯、电线杆、设立车站、摆花盆、走楼梯、建楼房、排队做早操等等。） 师：看来，数学知识与我们的实际生活有很密切的联系，我们平时一定认真观察，多留心身边的事物。 （植树问题真的是随处可见，这节课我们在种树的时候有一个要求，就是两端都种。 二、学习新知。 1、通过小组合作，总结规律。 下面就请你们来当绿化设计师 开发区二中幼儿园前有一条新修的长 20 米的水泥公路，计划要在公路的一边等距离植树搞绿化（两端都要栽）。请你为校长出谋划策，设计一个合理的方案。分组合作，完成表格。 设计方案 总长 间隔（米） 间隔数（个） 棵树（棵） 20 米 我们发现的规律： 合作建
9、议： 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划 a、组长分工，合作中遇到困难能互相帮助。 b、表格汇总后，整理小组发现，并准备汇报。 2、汇报交流，得到棵数与间隔数之间的关系。 a、我们分两个阶段来完成汇报，首先请小组代表来汇报这 4 道题目你们是怎么解决的。（代表上台介绍，并展示线段图与表格） b、从解决问题到表格整理的过程中，你们小组发现什么规律了吗？ 随之板书：棵数=间隔数+1 间隔数=棵数-1 间隔=总长间隔数 总长=间隔乘以间隔数 3 应用规律进行学习 a、例题同学们在全长 100 米的小路一边植树，每隔 5 米栽
10、一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗? 练习：1、园林工人沿全长 210 米的公路一侧植树，每隔 6 米种一棵。一共要植多少棵树？ 做一做：园林工人沿公路一侧植树，每隔 6 米种一棵，一共种了 36 棵。从第 1棵到最后一棵的距离有多远？ 4 区分例题与做一做的区别。 5 质疑 学习到这里，同学们想一想有没有什么不明白的地方，或看看书 P117-118，有的可以提出来我们一起解决。 创关游戏 第一关：我会选 第二关：我会填 第三关：解决问题 三、归纳：（同学们学得真不错，让我们一起完成这一首儿歌吧！） 小树苗，栽一栽， 两端都栽问题来， 间隔多 1 是棵数， 棵数少 1 是间隔， 怎样求出间隔
11、数？ 全长除以间隔长。 四、数学文化 世界数学难题:20 棵树的植树问题 六、全课总结 1、今天你学到了什么知识？ 2、有哪一点你印象最深的？ 3、你还想知道植树问题的哪些知识？ 其实植树问题里还有许多有趣的知识，如植树时有时需要一头栽一头不栽，在圆形的球场一周栽树以及围棋盘上摆棋子的问题等（课件图片展示），这些都需要同学们在以后的学习中开动脑筋，积极思考才能找到解决问题的好方法。课堂检测： 一、填空 1、如果有 12 个间隔，应该栽多少棵树？ 2、如果栽 18 棵树，应该是多少个间隔？ 3、时钟 4 点敲 4 下，用 12 秒敲完，那么 6 点钟敲 6 下，（ ）秒钟敲完？二、解决问题 1、学校领操台前一共 12 米，从起点开始每隔 2 米插一面彩旗。一共需要多少面彩旗？ 2、林工人从体育场到体育中心沿公路一侧植树，每隔 8 米种一棵，起点和终点都种上树，一共种了 10 棵。那么这条公路有多长？ 3、一条公路长 8400 米，总共有 13 个车站，平均每两个车站之间的路程是多少米？ 4、新建小区要在一条长 1000 米的路两旁安装路灯，每隔 8 米装一盏（两端都装）。一共需要多少盏路灯？
