1、北大荒的秋天,返回主页,过去的北大荒,建国前，我国黑龙江部分地区曾经一片荒芜，人们称为“北大荒”。如今，北大荒的秋天是什么样的呢？,思考：,今天的北大荒,返回主页,hung,hu,tu,wn,du,rn,sho,lng,lng,mng,荒,灰,透,纹,豆,燃,烧,铃,岭,茫,返回,返回主页,北大荒 一碧如洗 几缕 转眼间 银灰 血红 橘黄 绛紫 锦缎 五彩斑斓 清澈见底 透明 明镜 顿时 波纹 热闹非凡 乐呵呵 豆荚 哗啦啦 榛树 挺拔 脸庞 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 沉甸甸,天空一碧如洗,小河清澈见底,小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的
2、水面顿时漾起了一道道波纹。,小河清澈,豆荚,成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。,原野热闹,高粱,挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。,原野热闹,榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。,原野热闹,跟随作者，我们欣赏了北大荒秋天的天空、小河、原野，此时此刻你最想说什么？,（景色优美 物产丰富 人民勤劳）,想一想：,九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。,一叶知秋,第一段（1自然段）；,天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓
3、的锦缎。,天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,排比,天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,（比喻）,这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道
4、血红、一道绛紫，就像是,美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是,五彩斑斓,小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。,小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。,小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。,比喻,小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过
5、来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。,拟人,小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。,（比喻，拟人）,原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了 ，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。,原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了 ，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。,拟人,比喻,第二段（2到
6、5,教材分析 作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒秋景图。,教学目标： 1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解第四自然段先概括、后具体的构段方式。,过程与方法： 通过多媒体直观的展示，对课文的诵读感悟，体会北大荒秋天的美丽。,重点 1、品味词句，想象意境，训练朗读。 2、能用学过构词方法写出描写颜色的词语。 难点 1、体会文中比喻的贴切、形象，理解 “热闹”一词的意思。,教学突破 ：通过多媒体直观展现和美读想象来突破难点。
7、 教学准备 ：多媒体课件，高梁，大豆、榛子等的特写 。 学生准备 ：查阅有关介绍北大荒的材料 。,教学步骤 一、感悟秋天 1、提问：通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解？ 生：回忆回答。北大荒的天空、小河、原野特别美，北大荒的物产非常丰富。 2、请学生打开书，默读2、3、4自然段，说说它们美在哪里。 生：默读课文，边读边圈圈划划。天空美在颜色，小河美在清澈，原野美在热闹。,3、天空有哪些颜色呢？仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。 生：火红、梨黄、葡萄灰 4、请学生用一个词来概括。 生：五彩斑斓、绚丽多彩,5、让学生轻声自由读第三自然段，想这一段主要写什么？并完成所出示的填空题。
8、生：完成填空小河（），如同（）静静地躺在（）。一群小鱼（）游过去，（）的水面顿时漾起了（）。 6、哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读读。 生：自由读大豆、高粱、榛子三句。,7、让学生说说是怎样理解热闹的。 8、提问：把“原野热闹非凡”换成“原野一片丰收的景象”，可以吗？ 10、指导学生用赞美的语气朗读课文。,二、抒写秋天 1、出示天空、小河原野风光的图画。提问：能用你心中的语言抒写这动人的景色吗？可用上文中的句子。 生选择自己最想说的一幅图，各自准备。 2、指名描写，并做点评。从用词，描写角度，说话的语气感情等方面评讲生：有感情地描写自己最喜欢的景色。,三、赞美秋天 1、景色多美呀，文章多美呀。请学生来开展一次朗读比赛，来赞美北大荒的秋天。 生：分小级朗读 2、评出朗读冠军。 生：选择自己最喜欢的一个方面练习，然后在小组中朗读。各小组推选一名代表全班朗读。,总结： 本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。,语文综合实践活动 学完课文以后，让我们也用自己喜欢的方式，夸一夸美丽的秋天吧：喜欢唱歌的可以唱赞美秋天的歌；喜欢画画的可以画北大荒的秋天或家乡的秋天；喜欢朗诵的可以收集赞美秋天的诗；喜欢写作的可以描写一下金色的秋天,板书：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡,
