1、 两位数被一位数除（横式）【教学内容】 P34 两位数被一位数除（横式）【教学时间】2014、10、9【教学目标】1、 通过直观操作，帮助学生理解两位数被一位数除的算理，掌握两位数被一位数除的除法计算方法。2、 能正确用横式计算两位数被一位数除的除法。【教学重点】通过直观操作，帮助学生理解两位数被一位数除的算理，掌握两位数被一位数除的除法计算方法。【教学难点】能正确用横式计算两位数被一位数除的除法，特别是十位上正好分完没有剩余，而个位上又不够分的除法。【教学准备】铅笔 9 捆 6 支【教学过程】一、谈话引入过渡：二年级时我们通过分一分，学习了怎样用竖式计算表内除法。今天这节课我们还是通过分一分
2、，继续学习有关除法的知识。二、探究新知1、十位、个位上的数都能整除（1）直观操作，通过展现分的过程帮助学生理解横式计算的算理（手中展示：4 捆 2 支）问：一共有几支笔？（板书：42 ）问：现在老师准备把这 42 支笔平均分给“2”个人，每人能分到几支？如果请你来分你会怎么分呢？（请学生上前演示分的过程）学生可能出现：先每个人分 2 捆再每人分 1 支；先每个人分 1 支再每人分 2捆。引导学生思考：哪种分法比较合理？（第一种先分多的比较合理）归纳：分东西的时候，一般总是先分多的，再分余下的东西。因为分几捆的时候可能会出现有剩余，那就要拆开来继续分，如果先把几支分完，再分几捆，然后还要分几捆剩
3、下来的，这样分的次数就多了。（2）借助直观操作的经验，结合直观操作过程展示横式计算的方法过渡：我们可以把分的过程用算式写出来。述：“42 支笔”平均分给“2 个人” ，每人能分到几支？也就是算 42“”2（板书） 。我们可以这样分：先分多的（板书：） ，4 捆铅笔平分给 2 个人， （板书：“2” ）每人能分到几捆，是几根？所以拿出 4 捆平分（板书：“40”2） ，40 除以 2 等于 20（板书：402“=20”）再分单支的（板书：） ，还是平分给 2 个人（板书：“2” ） ，每人能分到几支？所以拿出 2 支平分（“2”2 ） ，2 除以 2 等于 1（板书： 22“1” ） 。每人先分
4、到 2 捆也就是 20 支，再分到 1 支，合起来一共分到 21 支（指示上 2 式中的得数 20、1，手势画集合圈） ，所以 422“21” （板书） 。完整板书：4222140220221（3）仿练：师口述题意：“96 支笔”平分给“3 个人”，每人能分到几支？（课件出示图片）问：先分什么？大家一起在脑子里想一想，9 捆平分给 3 个人，每人能分到几捆？要拿出几捆来分，每人能分到几根？（课件）想好的，跟着老师一起把分的过程写下来（师示范，生跟写）板书： 3 903 90330问：再分什么？6 支笔平分给 3 个人，每人能分到几支？要拿出几支来分？（课件）板书： 3 63 632问：每个人一
5、共可以分到几支？（指示上 2 式中的得数 30、2，手势画集合圈）所以 96332（4）独立练习：过渡：通过刚才的分一分，帮助我们学会了怎样用横式来计算两位数除以一位数的除法。现在不给图了，请你在脑子里想一想，然后把计算的过程写下来。板书：682 484（2 人板书，其余同学观察书写顺序）65 52、十位上有余数（1）过渡：接下来我们继续来分一分。二、十位上有余数过渡：接下来我们继续来分一分（1）师：（改题 73 支笔）把 73 支笔平均分给 3 个人，每人分到几支？算式怎么列？生：733师：老师想请小朋友先来分一分这些笔。怎样分？师：现在要先分 7 捆笔，就是 7 个十，想一想，平均分给 3
6、 个人，每人最多可以分到几个十？师：要分 7 捆笔，就是 7 个十，平均分给 3 个人，每人最多分到 2 个十，就是 20 支。师：那每人分掉 20 支的话，3 个人一共分掉了几个十？把他分的过程用算式表示？（板书： 3=20）师： 现在还剩 1 捆，就是 10 支，与 3 支合起来共 13 支怎么分？（板书：133=41）师：这样就分好了，那平均每人一共分到几支？师：板书：733=241平均每人分到 24 支，还多 1 支。（2）仿练师：下面老师请大家再来分一次铅笔。 （出示：92 支）平均分给 2 个人，算式怎么列？（922）92 支笔平均分给 2 个人，先分什么？（90 支）请一位学生上
7、来分。板书： 2师：先想一想，平均每人最多分到几个十？ （板书： 2=40）师：那 2 个人一共分掉了几个十？（板书： 802=40）师：还剩几个十？（1 个十）与 2 支合起来是 12 支，你能继续分吗？师：分得的结果是什么？算式怎么列？生：平均每人分到 6 支，算式是：122=6 （板书）师：刚才他一共分了两次，每个人一共分到几支？（40+6=46 支）所以：922=46 正好分完，没有余数。（3）小结：刚才我们做的都是“一位数除两位数” 。 （板书课题）都是先分几个十，再分剩余部分，分完后，把两次分得的结果合起来，就是最后的商了。三、巩固练习：1、师：下面我们一起来计算一题 514，要求
8、：不动手分，而是你把分的过程在脑子里想，然后横式写出计算步骤。 （板书：514）师：先分什么？（5 个十）怎么分？师：请你写出第一步。 （404=40）师：那现在还剩几个十？1 个十能分吗？怎么分呢？师：请把这一步的算式写出来。 （114=23）师：把两次分得的结果合起来，平均每人一共分到几支？（10+2=12 支）所以：514=1232、师：刚才老师是跟你们一起说，一起做的，下面我们再做一题：752 要求：这回你们自己独立完成，要求先说一说怎么分？再一边想，一边写出计算过程。生：752=371602=30152=713、师：下面我们再来做 2 题，请你边想，边写出计算过程：（1）893=29
9、2603=20293=92（2）972=481802=40172=814、师：最后老师还有 1 题，请你们来尝试一下。767767=106707=1067=065、师：最后再做两题：（1）636=103（2）824=202三、总结：今天我们一起学习了“一位数除两位数”的横式计算，计算时先分十位上的几个十，再把剩下的部分与个位上的数合起来继续分，最后把两次分得的结果合起来就是最后的商了。四、板书设计：一位数除两位数733=241 922=46 514=123 767=106603=20 802=40 404=10 707=10133=41 122=6 114=23 67=06五、作业：练习册 P25
