1、乒乓变奏曲教学设计张晶【教材分析】乐曲为 2/4 拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。【教学目标】1.情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐2.过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、，初步了解与 认识变奏。3.知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏” 。并可以结合“变奏 ”的手法尝试创作两个 变奏。【教学重点】1.掌握乐曲主题旋律2.乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。【
2、教学难点】 “变奏曲 ”曲式结构的了解。【教学内容】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图、 导入、 乐曲欣赏1.出示图谱、唱主题旋律师：同学们，你们平时都喜欢什么样的体育运动？今天，老师要邀请大家一起欣赏一首有关体育活动的乐曲，你来猜一猜，这首乐曲是表现哪种体育活动的？（播放乒乓变奏曲）是哪种体育活动呢？好，那接下来我们就一起通过大屏幕揭晓一下答案(播放视频)教师出示图谱师：同学们，你看，图谱中的小球像不像音乐中描绘的在桌上跳来跳去的小乒乓球呢？预设：篮球、足球、乒乓球听辨乐曲预设：足球、乒乓球、篮球学生回答：乒乓球观看图谱根据图谱演唱主题旋律谈话导入初听乐曲，感受乐曲表现的情形再次感受乐曲
3、通过图谱学习主旋律2.区别高音、低音区3.加入伴奏4.感受变奏5.完整聆听，感受乐曲变师：下面，老师将在弹奏上稍作变化，你看看是哪里有了变化？（师分别在高音区和低音区弹奏主题旋律）师加入伴奏师：再仔细听，又有什么变化师弹奏变奏师：老师问一下大家。你觉得乒乓变奏曲最特别的是哪两个字呢？对，是“变奏”， 刚才老师演奏的这就叫变奏，它可以是旋律的变化，也可以是音区的变化，等等。今天我们欣赏的乒乓变奏曲就是这样一首乐曲。提问：主题在全曲出现了学生对比欣赏。区别高音区和低音区学生欣赏，说出伴奏的变化学生聆听变奏三、四预设：四、五、六次.通过对比欣赏，辨别音区的高低辨别旋律和伴奏感受变奏三、四完整感知乐曲
4、主题变化奏6.分段欣赏7.欣赏第一段：主题音乐8.欣赏变奏一9.欣赏变奏二几次？请你边听边用手势表现出来下面，我们就分段欣赏一下，验证一下到底谁的答案是正确的刚才我们听到的音乐是这首乐曲最重要的主题音乐，老师用简单的图谱表示。听第二段音乐，和主题比有什么变化？跟老师哼唱一下变奏一（师出示图示，让学生来表示）听第三段音乐，和第二段音乐相比有什么变化？跟老师哼唱一下变奏二（师出示图示，让学生来表示）听主题音乐.预设：增加了音符。加了伴奏预设：伴奏：低声部旋律：高声部预设：主题出现在高声部。音多了欣赏主题音乐欣赏变奏一欣赏变奏二欣赏变奏三10.欣赏变奏三11.欣赏变奏四12.欣赏变奏五继续听下面的音
5、乐，又有什么新的变化：主题出现在哪个声部？（师出示图示，让学生来表示）师：主题有变化，用相同颜色还是不同颜色来表示？好像乒乓球赛场上人越来越多，气氛也越来越激烈了这段音乐有什么特点？主题隐含在了哪个声部？你感受到旋律有什么特点？（用手势提示）主题隐含在了哪个声部？主题重复了几次？变奏了几次？预设：不同颜色预设：高声部像波浪，像波纹预设：低声部预设：主题重复了欣赏变奏四，感受旋律特点欣赏变奏五，感受旋律特点13.总结通过这首乐曲，你都知道了那些变奏形式？短短一首乐曲主题重复了 6 次，但每次都给了我们不同的感受。也使乐曲更丰富多彩，这就是变奏的魅力。（6）次，变奏了（5）次预设：有时候在高音区，有时候在低音区。有时候旋律在高音区，伴奏在低音区，也有时候伴奏在高音区，旋律在低音区。有节奏的变化.总结
