1、鸟的天堂,拓 展 练 习,1、为什么作者第一次到鸟的天堂看不到鸟？,2、那些鸟为什么能生活得自由、快乐？,3、文中有四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加引号？有的地方不加引号？,4、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容，并想办法收集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。,1.组词,巢( ) 梢( ) 瑕( )果( ) 稍( ) 暇( ),鸟巢果实,树梢 稍微,无瑕应接不暇,2.思考,回答:作者一共去了几次“鸟的天堂”?分别在什么时侯?,学习目标 : 1.了解课文内容,了解大榕树的特点.2.体会众鸟纷飞的景象. 3.了解作者描写景物及表达感情的方法.4.有感情地朗读文段.,新课
2、,1.听录音，用“-”找出：,A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？,榕树,B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？,大,茂盛,勃勃生机,2.请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方.,一.学习课文第二段。,请 欣赏,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由 _到_地观察到大榕树的_、_和_的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了_态的描写，突出了榕树奇特的美。,鸟,远 近,大,
3、茂盛,勃勃生机,静,B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _之情 。,由衷的赞美,二.学习课文第三段.,1、用学习第二段的方法学习第三段：,读：轻声读第三段。,思：这一段写作者看到了什么？ 它有什么特点？,画：文中有关语句和重点词句。,谈：你认为写得好的句子。,鸟,数量多,种类多,自由、快乐,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,请欣赏,这段话着重写了众鸟_的热闹场面。我们从中知道鸟儿在那里生活得_ 、 _。,活动,自由,快乐,巩固练习,作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间?每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点?抒发了作者怎样的感情？,一次,黄昏,一株榕树,大,茂盛,勃勃生机,早晨,鸟儿,数量多,种类多,自由、快活,静态,动态,赞美,留恋,鸟的天堂,本课在写法上有什么特点？,1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。,2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。,二次,
