1、鸟 的 天 堂,巴 金,巴金（1904）原名李尧(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家。,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。,鸟的天堂,鸟的天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经
2、有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,jing,上下结构,木桨 船桨,三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,ji,左右结构,纠纷 纠正,当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。,拼 音,结 构,部
3、首,词 语,句 子,b,半包围结构,逼近 逼问,我们的船渐渐逼近榕树了。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,cho,左中右结构,潮水 涨潮,土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸来。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,jn,上下结构,情不自禁 禁受,鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,xi,左中右结构,应接不暇 闲暇,我注意地看着，眼睛应接不暇。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,po,左右结构,抛弃 抛锚,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。,不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳
4、木桩 拨水 停泊 茂盛,词语花篮,陆续 茂盛 颤动 不可计数 应接不暇,近义词：茂盛,陆续,渐渐,展示,颤动,逼近,不可计数,应接不暇,茂密,连续,逐渐,展现,抖动,靠近,数不胜数,目不暇接,反义词：逼近 静寂 光明 茂盛,远离,喧闹,黑暗,枯萎,理解词语,陆续：,前前后后，时断时续。,展示：,明显地表现出来。,不可计数：,没有办法来计算，形容数量很多。,应接不暇：,形容人或事情很多，接待、应付不 过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。,留恋：,舍不得离开。,不可计数：没有办法来计算，形容数量多。应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。 留恋：舍不得离开。展
5、示：明显地表现出来。不禁：不由自主地。逼近：主动地靠近、接近。南国：指我国南方。,默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？分别在什么时候？看到的景象有什么不同？,两次,第一次是在,黄昏，,看到的是,大榕树的奇特景象。,第二次是在,第二天早晨，,看到的是,“天堂”的“居民”鸟儿热闹活动的情景。,再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？,按照游览顺序,请按“上路、第一次、第二次、离开” 顺序的分段。并写出段意。,第一段,（1-4）,作者和朋友划船出去游玩。,第二段,（5-9）,第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。,第三段,（10-13）,第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。,第四
6、段,（14）,作者对鸟的天堂的留念和赞美,边想边找,课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。,（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,（树占地面积很大，的确是太大了。）,真是一株大树，枝干的数目不可计数。,有许多根直垂到地上，伸进泥土里。,从划线部分，你体会到什么？,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 “枝干的数
7、目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。,就像一株大树卧在水面上。,（二）茂,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,这美丽的南国树！,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的
8、颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,榕树： 大 茂盛,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。,1.鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了
9、那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多）,2.鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的有的有的）说明鸟的姿态很多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？),我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又
10、飞起来了。,鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？,第一个为什么加引号，第二个不加引号？,第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。,讨论,什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？,你说我说大家一起说,1.“鸟的天堂”是什么意思？,“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。,2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？,前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；,没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。,总结,第一次： 树 大 茂盛第二次： 鸟 多 欢快,静态描写,动态描写,拓展实践,尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。,相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。,
