1、第二单元 认识新自我,一,二,三,一,二,三,一、珍爱生命(第三课) 考点1 如何认识大自然的生命?(2015年第6题涉及) (1)生命是地球上最珍贵的财富,各种动物、植物、微生物构成了丰富多彩的世界。(2)世界因生命的存在而变得生动和精彩。 考点2 为什么生命需要相互关爱? (1)生命是世界上最珍贵的财富,世界因生命的存在而丰富多彩。(2)生命是顽强的,也是脆弱的。(3)每种生命都有其存在的价值,各种生命共生共存、息息相关。 考点3 人类怎样关爱大自然的生命? (1)每个人都应该关爱、呵护周围的生命,特别是珍惜野生动植物。(2)我们应尊重生命、关爱生命,保护人类赖以生存的家园。(3)树立人与
2、自然和谐相处的生态观念等。,一,二,三,一,二,三,考点4 如何认识人的生命的独特性? (1)每个生命都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。(2)人的生命的独特性表现在:人类生命最具智慧,这是人的生命独特性的突出表现;每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。 考点5 我们应该怎样发挥自己生命的独特性? (1)根据自己的个性,发挥自己的优势,选择适合自己的、独特闪光的成才之路。(2)展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。 考点6 生命的真正意义是什么?(2017年第21题、2015年第7题、2013年第7题、2012年第5题涉及) 生命的意义不在于长短,而在于对社会
3、的奉献,人生的价值能在奉献中得到延伸。,一,二,三,一,二,三,一,二,三,考点7 怎样珍爱生命,让人生更有意义? (1)我们在肯定、尊重自己生命的同时,也应该同样尊重、善待他人的生命。(2)从一点一滴做起,为他人带来快乐,为他人减轻痛苦,为他人和社会作出贡献,实现人生意义。(3)任何时候都不轻易放弃生的希望,当他人生命遭受困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。(4)生命的意义不在于长短,而在于奉献,我们应不断提升生命的价值。 考点8 我们中学生应怎样探索人生意义? (1)追求积极向上的人生目标,为社会作出更大的贡献,为人类谋求更大的幸福。(2)保持积极乐观的人生态度,勇于面对人生的各种挑战
4、,磨砺意志,创造出美丽的人生。(3)充分利用有限的今天,把握青春,珍惜时间,认真学习、劳动、创造,用心多做有益于家庭、学校、社会和国家的事。,一,二,三,二、欢快的青春节拍(第四课) 考点1 青春期生理变化的主要表现有哪些? 身体外形发生变化,身体内部器官迅速完善,性机能成熟。 考点2 青春期的心理卫生常识有哪些?(2016年第5题涉及) (1)正确认识自己,悦纳自己。(2)克服闭锁心理,养成开朗性格。(3)正确处理男女同学的关系。(4)理智对待青春期的叛逆。(5)促进生理与心理协调发展。 考点3 我们应该如何正确对待青春期的身体变化? (1)正处于青春期的我们会发现,自己的身体外形发生了变化
5、,身体内部器官在完善,性机能变得成熟等。(2)这些变化都是正常的生理现象,我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。,一,二,三,考点4 青少年心理发展的特点有哪些? (1)智力逐步发展到高峰期。(2)自我意识迅速发展,“成人感”强烈。(3)情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性。(4)性发育加速,性意识萌动。 考点5 青春期的烦恼表现在哪些方面? (1)有自己的心事,不愿意与父母交流。(2)嫌父母管教太严格。(3)希望引起异性同学的注意。(4)情绪多变、敏感、冲动等。,一,二,三,考点6 青春期产生心理矛盾的原因是什么? (1)进入青春期,我们对自己的身体变化感到敏感。(2)随着身体悄悄变化,
6、我们感到新奇和困惑。(3)我们的情感世界不愿向人透露和与人分享等。 考点7 青春的内涵是什么? (1)青春不仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。(2)青春是活力的象征,蕴含着智慧、勇敢和意志。,一,二,三,考点8 如何调控青春期的心理冲动?(调控青春期的心理冲动的方法) (1)做自己的主人,正确认识青春期心理卫生常识。(2)学会保持乐观心态,学会当自己的“心理医生”。(3)建立与异性健康、正常的友谊关系。(4)开放自我,多与父母、老师和同学沟通,调节情绪,保持乐观、开朗的心情。(5)提高自我控制能力,减少和消除盲目的冲动行为。(6)保持自我完
7、善的意识,提高个人修养。,一,二,三,三、自我新期待(第五课) 考点1 正确认识自己的基本要求是什么? (1)要用全面的、发展的眼光看待自己。(2)既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的缺点。(3)每个人都是变化发展的,自身的优缺点也不是一成不变的,要用发展的眼光看待自己,通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。 考点2 自我认识的途径有哪些?(2012年第6题涉及) (1)通过自我观察、自我反省认识自己。(2)通过他人了解自己。(3)通过集体了解自己。,一,二,三,一,二,三,考点3 认识和发掘潜能的意义是什么? (1)人是不断发展的,我们每个人都有
8、很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。(2)发掘自己的潜能,是取得成功的重要条件。我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估,包括评估自己的潜能,以判断今后发展的方向。 考点4 怎样激发自己的潜能? (1)经常给予自己积极的暗示。(2)在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象。(3)从小事做起,在实践中激发自己的潜能。 考点5 如何根据心目中的“理想形象”确立个人未来奋斗目标? (1)我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。(2)要了解自己的个性特点与潜能。(3)了解社会对各种职业的角色期待。(4)从社会需要与自身实际出发,确立个人的成长目标。,一,
9、二,三,考点6 如何形成清晰的自我整体形象(如何完善自我)? (1)结合社会的需要和自身的实际确定成才的目标。(2)悦纳自己,适当地展示自己的优点,发挥自己的长处。(3)不断从别人身上吸取优点,补充自己的不足,完善自己。(4)勇于接受挑战,在挑战中体现自己在集体中的价值。(5)学会用发展的眼光看待自己。,考法1,考法2,考法3,考法4,考法1生理与心理协调发展 例1(2016安徽)青春是笑脸,是心境;青春是风笛,是快乐;青春是流星,是绚烂;青春也是新月,也有缺憾美好的青春需要我们(D ) A.认识自我,悦纳自己的一切 B.及时行乐而不虚度年华 C.消除内心矛盾健康成长 D.生理和心理的协调发展
10、,解析:本题考查生理、心理协调发展的知识。材料中对青春的理解,需要心理和生理的协调发展,所以,D项符合题意。A项错误,“悦纳”自己的生理变化,而不是自己的一切,对于自我是在客观认识基础上的积极接纳,而不是无条件的“悦纳”;B项是对青春的误解;C项中“消除”太绝对。,考法1,考法2,考法3,考法4,考法2生命的多样性 例2(2015安徽)“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”描述了(B ) A.生命的相互关爱 B.大自然生命多姿多彩 C.人的生命的独特性 D.生命是顽强的,也是脆弱的,解析:本题考查生命的丰富多样性。解答本题必须弄清诗句的意思和描写的景象
11、。题干中的诗句出自毛泽东的词沁园春长沙,词句描写了万物都在秋光中争着过自由自在生活的情景,展现了动植物蓬勃旺盛的生命力。本题可采用最佳选择法。A项说明生命的相互关系,词句中没有明确体现;C项与题意中的“万类”不符;D项中生命的顽强与脆弱在词句中也没有直接体现出来;“万类霜天竞自由”描述的就是大自然生命的丰富多彩,B项正确。,考法1,考法2,考法3,考法4,方法链接选择题之名言、诗句、古语类 试题特点此类题的涉题材料主要是反映某个主题的名言、诗句或古语等。主要考查知识的迁移和理解能力,属于理解层次的题目。 解题方法回答这类题,首先必须弄清名言、诗句或古语所反映的主题,其次根据这一主题链接对应的考
12、点,对照题肢项逐一排除,选择最佳题肢。,考法1,考法2,考法3,考法4,考法3人生的意义 例3(2015安徽)“一个安徽小伙,用一场跨越国界的生死接力,让世界为中国点赞”。在遭遇严重车祸后,仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命,他就是2014年度“心动安徽最美人物”张宝。对此,认识正确的是(D ) 不考虑个人利益,才能实现人生的意义 他用无私奉献精神,延伸了生命的价值 体现了普通公民对中华传统美德的传承 诠释了道德品质内涵,为国家赢得荣誉 A. B. C. D.,解析:本题将生命的价值与传统美德结合在一起考查。张宝捐献自己的造血干细胞挽救他人生命,让自己生命的价值得到延伸,让人
13、生更有意义;同时这也是无私奉献、助人为乐传统美德的体现。解答该题可用排错法,实现人生意义并不是不考虑个人利益,割裂了个人利益与集体利益的关系,将含有的题肢项排除。,考法1,考法2,考法3,考法4,例4(2013安徽)2012年11月25日,歼-15舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病,不幸逝世。工作30年来,他把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业,为我国航空事业的发展作出了突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们(B ) 人生的意义在于对社会的奉献 生命是短暂的,需要倍加珍惜 承担责任必须付出生命的代价 为社会作贡献能延伸生命价值 A. B. C. D.,解析:本题考查人生意义与生命的价值。本题以罗阳的先进事迹为材料,让考生感悟人生的意义,懂得生命价值的延伸。表明生命的价值,表明如何实现人生价值。与题干意思无关,观点过于绝对。只有符合题意。,考法1,考法2,考法3,考法4,考法4自我认识的途径 例5(2012安徽)老子说:“知人者智,自知者明。”其中,做到“自知”的途径有(C ) 自我观察和评价 通过集体来了解 悦纳和欣赏自己 他人的态度和评价 A. B. C. D.,解析:本题考查自我认识的途径。老子的话涉及两个方面,分别是知人和自知,题干要求的是自知的途径。显然自知的途径应该选,不是自我认识的途径,不符合题意。,
