1、莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证,积雨辋川庄作王维,1、知识与技能目标： 了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。鉴赏诗人“诗中有画”的山水田园诗的艺术特色（即写景特色）。体会诗中意境和作者的情怀。2、过程与方法目标：初步感知探究交流扩展升华3、情感、态度与价值观目标：学会品味王维诗歌意境创作的美。,一、教学目标,二、走进诗人1、你喜欢王维的诗吗？回忆学过的王维的诗作。,相思九月九日忆山东兄弟送元二使安西使至塞上,红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。,身在异
2、乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,二、走进诗人,1、你喜欢王维的诗吗？回忆学过的王维的诗作。,山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,鹿柴 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。,2、王维诗的特点,王维是盛唐山水田园诗派的代表人物。 清新、宁静、闲适、淡泊 善于细致地表现自然界光色,写景动静结合,色彩对照鲜明表现了诗人对充满生机、
3、宁静和谐的乡村田园生活的向往和赞美。 北宋的苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,三、鉴赏诗歌,积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。 漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。 山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。 野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑？,积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？,连雨季节，天阴地湿，幽静的山林上空,炊烟缓缓升起；勤劳的农妇蒸藜炊黍，送给在村东田地辛勤耕耘的农夫。,广漠无际的水田上一行白鹭掠空而飞，夏日层峦叠翠的树林中传来黄鹂婉转啼鸣。,我在山中
4、修身养性，观赏朝槿晨开暮谢；在松下采摘露葵，留作清斋素食。,我早已随缘任适，于人无碍，与世无争，还有谁会猜忌我呢？我可以免除烦恼而耽于山林之乐了。,农家生活,自然景色,幽居生活,用典明志与世无争,2、疏通诗意,3、思考探究,（1） 品读首联、颔联，这两联营造了一种怎样的意境？反映了诗人怎样的情怀?（2）苏轼说王维的诗诗中有画，请以颔联为例，简要分析一下“诗中有画”这个艺术特色？（即其在写景上有什么特色？）,（1）首联和颔联营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？（提示：意象意境情感） 连日的阴雨、静谧的丛林、缓升的炊烟、勤劳的农妇、辛勤的田夫、广漠的水田、掠空而飞的白鹭、茂盛幽深的林木
5、、婉转啼鸣的黄鹂。 营造出恬静闲适、清新自然的意境（图景）， 流露出诗人对宁静、闲适、安逸、无忧无虑的田园生活的向往，表现出诗人淡泊宁静的情怀！,小结：分析意境型,1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。2、解答分析：这是最常见题型。要从景、情、境三方面去分析。3、答题步骤：（1）绘景：描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物，用自己的语言忠实地再现画面，力求优美；（2）析境：概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等。（3）悟情：分析作者的思想感情，要答得
6、具体。,练习,（2）请以颔联为例，简要分析一下“诗中有画”这个艺术特色？（即：其在写景上有什么特色？）以动衬静：白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，属动景，广阔空濛的水田、浓密的林木属静景，以动衬静，更显境界之清幽。视觉与听觉结合：水田、白鹭、树木通过视觉描写，而黄鹂鸣叫，用听觉描写声音。见鸟翩飞，听鸟鸣唱，调动感官去体味山林之美。色彩绚丽：翩飞的白鹭、婉转鸣叫的金黄的黄鹂、广袤无垠水气空蒙的银白水田、高大茂密的绿树，相互映衬，互相配合，构成了一幅有声有色、浓淡相宜的山水画。大小搭配：无边的水田、高大的夏木更衬托出白鹭、黄鹂的矫捷灵动。远近、高低顺序 ：漠漠、阴阴 。眼前一望无际的空濛水田，层峦叠翠的夏木，使
7、画面富有立体感和层次感。使用叠词： “漠漠” 写出了水田空阔苍茫的景象， “阴阴”描绘出夏日林木茂盛清幽枝繁叶茂的景象。,1、表达方式：A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志直抒胸臆） B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐远近、上下） C、记叙（赋、倒叙、设悬念）D、议论（升华主题、画龙点睛）2、表现手法：赋、比、兴、想象、联想、象征、烘托、对比、用典、衬托、夸张、叠词、托物言志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、借古讽今等。3、结构技巧：开门见山、承上启下（过渡）、卒章显志、悬念、首尾呼应、前后照应、铺垫等。,诗歌的表达技巧,小结： 古代许多写景诗多具有“诗中有画
8、”的特征。抓意象组合主要从以下方面着手： 1、视角：远景近景，仰视俯视，点面结合，特写2、多感官：视觉，听觉，嗅觉，触觉3、色彩的鲜明对照：4、动静结合，以动衬静5、虚写与实写，以虚衬实，虚实相生6、修辞手法,写景角度,漠漠,水田,飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂,山居即事 （王维） 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。,四、拓展阅读1,（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,写出了夕阳下，竹叶不似翠色欲滴，反像佳人擦了粉。红莲花瓣掉落在老叶上。嫩竹荷花清新可爱，渡头炊烟升起，人们采菱而归的景象。这是一幅恬静美好的山村景象。表现出作者悠然闲
9、适的心情。,四、拓展阅读2,野望（唐王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。,诗中二、三联描绘了一幅山村秋晚图。请用所学的鉴赏“诗中有画” 这个艺术特色的方法, 赏析这幅画。,注释：采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。,傍晚时站在诗人隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。 层层树林都染上金黄的秋色，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。 我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。,动静结合：
10、颔联写的树木与群山、“秋色”与“落晖”是静景；颈联着力刻画山野放归的动景，在这静谧的背景之上注入一股跳动的情致，使整个画面活动了起来，自然和谐。远景与近景：写薄暮中举目四望，层层树林都染上了金黄的秋色，重重山岭披覆着落日的，这是远景；牧人与猎马的活动属近景描写，带着牧歌式的田园气氛，营造出宁静祥和的氛围。,树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。,诗中二、三联描绘了一幅山村秋晚图。请用所学的鉴赏“诗中有画”的这个艺术特色的方法, 赏析这幅画。,课堂总结,1、了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。2、鉴赏诗人“诗中有画”的山水田园诗的艺术特色（即写景特色）。3、体会诗中意境和作者的情怀
11、。,辛夷坞木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。,问题2：你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗进行分析。,问题1：请分析此诗在写景上有何特点。,辛夷花,问题1：请分析此诗在写景上有何特点。,写景特点型（写景方法）：1、总说运用的写景方法2、结合诗句分析3、结合诗歌的思想感情小结,问题1：请分析此诗在写景上有何特点。答案：（步骤一：总说写景特点）这首诗写景以动衬静，显得山林越发清幽。（步骤二：结合诗句分析）山中空寂冷落，用“发、开、落”等动词写花开花落，无声无息，只有纷纷扬扬的辛夷花洒下片片落英，何其自然，山林之幽静气氛就表现出来了。（步骤三：结合诗歌的思想感情小结）动中寓静，以动衬静
12、，写景中表达了诗人不甘世俗的淡泊情怀。,问题2：你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗进行分析。（鉴赏语言）,方法点拨：“诗眼”是指诗句中最精练传神的一个字或词，一般指句子中的动词、形容词、副词。它能够体现作者思想感情，表现诗歌主旨。应答步骤：判定词句解释该字在句中的含义把该字放回原句中描述景象，指出特点作用（内容或情感）,问题2：你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗进行分析。答案：1、这首诗的诗眼是“寂”字。“寂”是寂静，寂寞的意思；2、寂静的山涧崖谷，空荡无人，只有纷纷扬扬的辛夷花洒下片片落英，点缀着寂寞。辛夷花在寂静中开放，孤独清幽的环境，优美的自然景色；3、写出了诗人的寂寞之意与淡泊之情
13、，表达了一种宁静与淡泊的情怀。,“读之身世两忘，万念皆寂” 王维的山水诗，是空静澄明的，没有“人生如梦”的喟叹，也没有“物是人非”的凄凉，更没有“因果报应”的表露。这是一种纯粹的“悠然心会，妙处难与君说”，一种对世界、人生在深层次上认知后的平和心境，忘我忘情。,赏析,送沈子福归江东,杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。,写送行之地的景色。渡头、杨柳，显出送行和分别已在眼前。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托了送别气氛。行客稀，可见渡头的冷清，反衬出离别的伤感。,惟有相思似春色， 江南江北送君归。,写友人走后诗人的思念之情。时值春光无限、桃红柳绿之际，大江两岸春光明媚，诗人觉
14、得心中对友人无限惜别之情，正如眼前所见的一派春光，弥漫于大江南北，随友人一同归去。,写送别友人的场景，表达了对友人的依依惜别之情。,思考探究： “惟有相思似春色，江南江北送君归” 两句运用了什么表现手法？有什么独特的表达效果？参考： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 离恨恰如春草，更行更远还生。,化虚为实，将抽象的感情化为具体可观可感的春色。,时值春光明媚、桃红柳绿之际，诗人觉得心中对友人无限的惜别之情，就像眼前的春色一样无边无际，弥漫于大江南北，随友人一同归去。,诗人巧设比喻，以有形可感的春色来比喻无形的相思，且境界辽阔，这是以景喻情，情与景妙合无间，极其自然。,延伸拓展： 分析下面诗歌
15、在表现手法上有什么异同？ * 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 * 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 * 只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。 * 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？,参考答案： 都是写愁的高手.化虚为实，将抽象的感情化为具体的物象,都饶有新意,各具特色.李煜将愁变成了水,秦观又将愁变成随水而流的东西,李清照又进一步将愁搬上了船,王实甫则将愁装到了车上.都很自然贴切,不着痕迹,且意境均完整.,观猎风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,问题1：此诗采用了什么表现手法，对于情感表达有什么作用？,问题2：颔联中的“
16、疾”和“轻”向来为人们所称道，你认为它们好在哪里？,问题1：此诗采用了什么表现手法，对于情感表达有什么作用？,答案：1、此诗采用对比的表现手法；2、狩猎时风劲鹰疾，气氛相当之紧张；狩猎后风定云平，猎手们心满意足，踌躇满志。写景都是为了表达情感，在景物的变化中见出感情的消长变化，显得摇曳生姿，韵味十足；3、表达了诗人的豪情壮志。,答题步骤：1、准确指出用了何种表达技巧；2、结合诗句阐释怎样使用此手法；3、指出传达了诗人怎样的感情。,此联中的“疾”和“轻”向来为人们所称道，你认为它们好在哪里？,提示：此题为“炼字”题,答题格式：1、释含义，描景象。 2、用了何种手法？ 3、表情达意有何效果？,“疾”是指鹰眼因草枯而锐利，“轻”是指“马蹄”因“雪尽”而略去障碍。这两个字形象地写出了猎鹰迅速发现猎物，骏马疾驰追逐的狩猎场面。从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。,【诗文解释】角弓上的箭和着强劲的寒风呼啸射出，英武的将军飞驰在渭城的郊野狩猎。枯草茫茫，挡不住猎鹰敏锐的双眼，积雪融尽，疾驰的马蹄越发轻快。转眼之间，马队穿过新丰市，回到细柳营中。再回首，遥望那挽弓射雕的地方，只见笼罩着大地的暮云却一片平静。,
