1、小学五年级语文第一次月考试卷分析一、试卷评价 试题立足基础、适当增加难度、体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出本班的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本班情况做具体分析： 二、试题分析 1从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。2学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。3课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会
2、词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。4教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达
3、能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 5通过本次检测，发现学生在习作方面做的比较好。大部分同学围绕童年的趣事，傻事，展开具体生动的描写。语言极其自然，朴实当中流露中童年的天真幼稚。在对童年的回忆中怀恋那些美好的时光，感情真挚，令人动容。整改意见1设计教学过程时，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。2平时，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地” 中的内容；要充分利用好导读和预习提示。3平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。4自己必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。5要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。6没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。可见，素质成于习惯中。
