1、 课题： 乘法的初步认识教学内容:第 20-21 页例 1、例 2，“试一试”，第 22 页“想想做做”。教学目标：1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学准备：老师准备交互式课件、卡片、实物等，学生准备 20 个圆片。 教学过程一、引入新课1、师：小朋友，你喜欢咱们的学校吗？今天老师要带你们参观一所特殊的 学校（动物学校）。瞧，这是一所动物学校，学校的大门上写着一些加法算式，你们会算吗？选你喜欢的一道来算算吧。2、师：观察这
2、些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？二、认识“几个几”1、师：现在我们一起进去看一看。（出示主题图）咦，小动物们正在课间活动呢！（1）从图中你了解到兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？（2）谁能用算式表示兔子一共有多少只？ （3）这是几个 2 相加？让我们一起来数一数： 1 个 2、2 个 2、3 个 2。（4）谁还能用算式表示出鸡一共有多少只？它表示有几个几相加？ 2、师：仔细观察这两个加法算式，你发现它们有什么共同的地方？象这样有几个相同数相加的算式，我们叫它求几个几的和。（板书：几个几）3、动手摆几个几。师：现在我们也来学摆几个几。（1） 请大家拿出圆片摆一摆。每堆摆 2 个圆片，摆
3、 4 堆。看看你摆了几个 2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？（2）再请每堆摆 4 个圆片，摆 2 堆。看一看是摆了几个 4？怎样列式求摆 了多少个圆片？（3）请大家任意摆出几个几，然后说给同桌听。 师：其实，我们在摆几个几时，只要每一堆同样多就可以了。 4、师：老师也摆了一些花片，你知道一共摆了多少个？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？5、师：这两道加法算式的得数相同吗？为什么？ 三、认识乘法1、师：我们再去参观一下动物学校的电脑室。（出示电脑图片）一共有多 少台电脑？你是怎么知道的？ （板书：2+2+2+2=8） 2、师：这是几个 2 相加？（板书： 4 个 2）求 4 个 2 相加
4、是多少，还可以用一种新的运算方法来计算，今天我们就一起来认识乘法。（板书：认识乘法）3、认识乘号、乘法各部分的名称以及算式读法。（1）师：乘法像我们以前学过的加法和减法一样，它也有自己的符号，说一说你见过的乘号是什么样的？（2）4 个 2 相加用乘法算式可以写成：4 2=8 或 24=8（3）乘法算式各部分也有自己的名称，谁知道乘号前面的这个叫什么？（板书：乘数）乘号后面的叫什么？乘得的结果呢？（板书：积）4 2 = 8 或 2 4 = 8 乘数 乘号 乘数 积（4）这个算式你会读吗？（读作“4 乘 2”） （读作 “2 乘 4”） （5）动物学校还有一间稍大点的电脑室，里面一共有多少台电脑呢
5、？是几个 2？用加法和乘法你会列式吗？（6）动物学校还有一间特大的电脑教室，里面有 100 个 2 台？现在用加法怎样列式？让我们一起来说一说。师：你们感觉求 100 个 2 用加法算，算式写起来怎样？那可以怎样写？四、练习应用1、课中活动拍手游戏。（1） 刚才小朋友参观了这么多地方，一定也累了，这样吧，咱们休息一会儿，来玩个游戏，怎么样？先听老师拍，你来数我拍了几个几，然后列出乘法算式；（2）会玩了吗？谁来试一试。（一名学生拍手，其余同学说一说）；（3）你们想玩吗？同桌一起玩一玩。2、咱们再来玩一会儿跳绳吧。每组有几人?一共有几个 5 人？求 4 个 5 是多少，用加法和乘法计算，怎样列式？
6、哪种写法简便？3、 “想想做做 ” 第 1 题。师：（1）动物学校买了一些钢笔奖给爱学习的小朋友。1 盒里面有几枝？一共有几个 2 枝？用加法怎样列式？用乘法呢？（2）它们还为小朋友准备了漂亮的鲜花呢。数一数 1 束花有几朵？一共有几个 5 朵？先用加法列式，再列乘法算式。（3）参观完了动物学校，我们该和小动物说再见了，现在我们再回头看看大门上的这些加法算式，你认为哪些算式可以用乘法计算？怎样列式？5、联系生活。师：在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想，说给大家听一听。五、课堂总结：这节课参观动物学校，你们玩得开心吗？学到了什么知识？有哪些收获？ 板书设计乘法的初步认识2 + 2 + 2 + 2 = 84 2 = 8 或 2 4 = 8 乘数 乘号 乘数 积
