1、教学内容 工程问题例 7 练习 第 课时备课时间主备老师： 组长（核查）： 上课时间知识技能：认识工程问题的特点，掌握其数量关系、解题思路和方法。过程方法：能应用其基本方法解决一些简单的实际问题。教学目标 情感态度价值观：逐步培养学生观察、比较、类推的能力及创新意识。重 点 工程问题应用题的结构特征和数量关系。 难 点 工程问题应用题的结构特征和数量关系。快乐元素渗透点 设计快乐的练习方式来构建快乐课堂。美育渗透点 尽量利用题中的生活背景题材渗透美育教育。教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：导 学 流 程一、引入情境，提示课题1、创设课前谈话题材，激趣导入。2、复习铺垫（
2、1） 、一批大米，用卡车 10 小时可以全部运完，平均每小时运这批大米的几分之几？（2）一份稿件，小红 5 小时可以打完，平均每小时可以打几分之几？（3）一项工程，5 天完成，平均每天可以完成几分之几？默读题目，独立完成。同桌复述你是根据什么数量关系列式的？根据回答板书工作总量工作效率=工作时间二、热身练习，进入状态1、一项工程，甲独做 10 天完成，乙独做 15 天完成，甲每天完成这项工程的（ ） ，乙每天完成这项工程的（ ） 。甲 3 天完成这项工程的（ ） ，乙 5 天完成这项工程的（ ） ，甲乙合做 4 天，共完成这项工程的（ ） 。导 学 流 程2、一项工程，甲 3 天完成 ，甲每天
3、完成这项工程41的（ ） ，甲完成这项工程一共要（ ）天。三、巩固练习，提高认识1、一项工程，甲独做要 10 天完成，乙独做要 15 天完成。（1）甲乙合做多少天完成？（2）甲乙合做多少天完成这项工程的 ？43（3）甲先做 3 天，余下的乙做还要多少天？（4）乙先做 3 天，余下的甲做还要多少天？（5）甲乙先合做 2 天，余下的甲做还要多少天？2、学校想买一批课桌椅，全买桌子可以买 30 张，全买椅子可以买 60 把，如果成套的买可以买多少套？3、从甲到乙，客车行完全程要 8 小时，货车要 10 小时。现在客车先行 2 小时，然后货车才出发，货车出发几小时后两车相遇？4、一批零件，师徒合做要 10 天完成，已知师傅独做要 15 天完成，如果徒弟独做要多少天完成？四、课堂总结：通过今天的学习，我们要灵活运用工作总量工作效率=工作时间这一数量关系，工程问题不仅表现在两个工程队在修路建桥或开挖河渠，甚至会表现为“行程问题” 。工程问题不仅是指一种题型，更是一种解题方法。希望通过今天的学习，你能有所收获。板书设计工程问题例 7 练习工作总量工作效率=工作时间
