1、,“雄鹰飞吧飞吧，飞向高空中雄鹰快快飞，飞向高空中。雄鹰飞了飞了，飞到高空中”歌中的雄鹰飞得多高呀！它小时候是怎么飞行的？让我们走进课文去了解一下。,1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 (重点),听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。,鹰 祝 试 鼓 矮 喘 旋,yng,zh,sh,g,i,chun,xun,老鹰 祝贺 试试 鼓劲 矮小 喘着气 盘旋,yng,zh,sh,g,i,chun,xun,还,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文
2、写了什么？,本文叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地对小鹰提出更高的要求的童话故事。,喊,hn,书写指导：咸字里面有一横，下面是口字，右上角有一点。,部首：口,组词：叫喊 呼喊,造句：老师大声地叫喊着让同学们加油。,音序：H,结构:左右,算,sun,书写指导：上部稍扁，中间略窄，上中下书写紧凑。,部首：竹,组词：笔算 都算,造句：你们挑剩下的都算我的。,音序：S,结构:上中下,命,mng,书写指导：“人”有覆盖之势，略扁；中间横要短，“卩”竖略长。,部首：人,组词：救命 短命,造句：螳螂捉住了一只蝗虫，那只蝗虫拼命挣扎，想挣脱逃命。,音序：M,结构:上下,促,c,书写指导：左窄右宽，右
3、部“口”不宜大，捺要舒展。,部首：亻,组词：短促 急促,造句：门外传来一阵急促的脚步声。,音序：C,结构:左右,吧,b,书写指导：“口”稍靠上，“巴”最后一笔舒展圆润。,部首：口,组词：你的吧 走吧,造句：这本书是你的吧？,音序：B,结构:左右,指,zh,书写指导：右上边是一撇、竖弯钩，弯要大一些。,部首：扌,组词：指着 指手画脚,造句：我顺着孩子指着的方向看去。,音序：Z,结构:左右,抬,ti,书写指导：台字的撇折要向上稍拉一下，折的末尾有一点。,部首：扌,组词：抬头 抬手,造句：我们一起抬头看着蓝天。,音序：T,结构:左右,盘,pn,书写指导：“舟”的横折钩不宜写宽，“皿”的底横宜长。,部
4、首：皿,组词：盘旋 算盘,造句：飞机在天空盘旋。,音序：P,结构:上下,已经：拼命：急促：,表示动作、变化完成或达到某种程度。造句：听了我的劝告，爸爸已经不再抽烟了。尽最大的力量；极度地。造句：他拼命地往外跑。本课指快而短促。造句：咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。,总算：盘旋：,副词，表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。造句：经过努力，他总算把这道难题做出来了。本课指环绕着飞。造句：天空中有几只老鹰在盘旋。,第一部分(第1、2自然段)写小鹰飞到了大树上面，以为自己会飞了，心里非常高兴，而老鹰认为飞得只比大树高，还不算会飞。第二部分(第3、4自然段)讲小鹰飞到了大山上空，以为自己真的会飞
5、了，它感到满足、得意，而老鹰说飞得只比大山高还不算会飞。第三部分(第5、6自然段)写小鹰通过自己的刻苦努力飞到了更高的天空，谦虚地问老鹰自己算不算会飞了，老鹰告诉小鹰还可以飞得更高。,交流分段情况,本文叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地对小鹰提出更高的要求的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了知识和本领是无穷无尽的，只要你有勇气和信心，一定能学到很多很多。,1按要求选字填空。(1)平舌音的字：_(2)三拼音节的字：_(3)前鼻音的字：_(4)后鼻音的字：_,鹰算喘盘旋,鹰,算,算喘旋,算喘盘旋,2看拼音，写汉字。hnjio pnxu
6、n shu zh ti tu zn sun fnf,奋 发,喊 叫,盘,旋,手 指,抬 头,总 算,3填空。盘：部首_，共_画，第四笔是_。喊：部首_，共_画，第十笔是_。算：_结构，音序_，第四笔是_。,S,皿,11,口,12,上中下,4给下列字组词，然后换偏旁变成新字再组词。领()_()捉()_()把()_()根()_(),很好,领先,邻,邻居,捉虫,促,促进,一把米,吧,好吧,树根,很,5在下列句子的“ ”中加上标点。(1)我已经会飞啦(2)它喘着气兴奋地喊道：“天空 真 真美啊 ”【方法】(3)小鹰鼓了鼓劲儿 跟着老鹰奋力向上飞,！,！,，,。,6按小鹰学飞的过程排列下面的词语。大山的上空白云的上面大树的上面_,白云的上面,大树的上面,大山的上空,7照样子，用加点词写句子。(1)我真的会飞啦！_(2)我已经会飞啦！_,示例： 我真的很喜欢大自然。我已经长大了。,
