1、1摘 要：大学生的综合素质培养是高校教育非常关心的问题，关系到人才的培养方向。课题组通过对重庆市高校综合素质评价现状进行调查，目前大学生的综合素质评价总体上良好，但在身心健康素质，人文素质和能力素质评价方面仍有待提高，影响大学生综合素质的因素是非常复杂的，包括评价方式，自身因素，教师因素等。关键词：大学生；综合素质；调研报告大学生综合素质调查问卷此次问卷的主要目的就是想了解大学生的综合素质的现状，为保证其真实性、准确性，希望您认真做答，选择最贴近实际情况的一项,为保障您的隐私权，本次问卷将采用不记名方式。首先，我们对您的配合表示充分的感谢，希望您能如实的回答以下问题。本调查问卷的客观试题全部为
2、单选1你所信仰的是（ ）A、马克思主义 B、尼采超人哲学 C、实用主义 D、悲观主义 E、其他2、你是否想加入中国共产党（ ）A 十分迫切 B 比较迫切 C 加不加入都可以 D 不想加入 3、你考来，你个人感觉是（ ）A 自己很努力才考上的，很满意 B 不是很理想，本应该考一个更好的院校C 很不理想，但没有其他的选择，只能如此了 D 无所谓，在哪里读书都一样，有个文凭就可以了 4、你是否经常上网或通过报纸、电视等了解新闻（ ） A 经常 B 偶尔 C 很少 D 从不 5、课余时间，你喜欢做些什么（ ）A 上网 B 到图书馆看书、学习 C 逛街或呆在宿舍 D 其他6你锻炼身体的时间大约是（ ）小
3、时/周，你认为自己的身体状况（ ）A、好B、一般 D、较差 7在集体劳动时间，你会（ ）A、完成任务，然后离开。B、成自己的任务后，帮助自己要好的同学。C、自己的任务后，主动帮助其他同学。D、待别人的帮助。 E、由于某种原因，2不想参加劳动，找机会悄悄离开8你是否参加过勤工俭学？（ ）你的原因和目的是（ ）？A、 经济不宽裕，打工正点生活费。B、 觉得自己的胆量和能力不够，打工是为了锻炼自己。9、你是否在公交车上给老、幼、病、残人士让过座位（ ） A 经常 B 偶尔 C 看心情 D 从未让过座10、通常情况下，你用过的草稿纸、面巾纸等物品会怎么处理( )A 顺手丢掉，不管是在哪里 B 公共场合
4、就收拾起来，没有人看见就顺手扔掉C 看心情，有时扔到垃圾箱，有时顺手扔掉 D 很讲究公共卫生，从不顺手扔掉，总是把它扔到垃圾箱中11、在食堂打饭，你会（ ）A 自觉排队 B 在没有人管理时，先打为快 C 别的同学排队，我就排队，别人不排队我也不排 D 从来不排队 12、当你看见身边的水龙头因为没有关紧而在不停的滴水时，是否想过去把它关掉( ) A 会的，我一直这样做 B 偶尔会，看心情 C 视而不见，反正又不是我开的 D 把水龙头的水放的更大，然后偷偷走开13、在无人的楼道里，你拣到一个钱包，内除有百元现金外还有其他东西，你会（ ）A 既没有失主身份说明，又没有目击者，自己也不偷不抢，只好当作
5、喜从天降，将它占为己有B 拿走钱，把钱包留在那里 C 立刻写一个招领启示，暂时替失主保管 D 交给管理员阿姨或别的负责人处理17、有些学生违反学校规定，甚至受到纪律处分，你的看法是（ ）A 很正常，违反规定不是什么大不了的事情 B 这些学生素质太差，生活习惯不好C 学校处理的还不够严格 D 学校处理的很正确 E 应改变一些管理方法。1 8、你感觉周围的同学心理很正常吗（ ） A 都很正常 B 大部分都很正常 C 很少的一部分人正常 D 都不正常19 你认为自己的交际能力（ ） A、较强 B、一般 C、较差你与同学之间相处（ ） A、融洽 B、较为融洽 C、一般 D、不融洽你是否听到过别人在背后
6、议论你（ ） A、是 B、否你是否在背后议论过别人（ ） A、是 B、否320、你对自己的未来发展坚持哪种观点（ ）A 已经做好了准备，凭自己的能力，一定会干好自己的事业 B 凭父母亲友关系，会找到一份好的工作，不用自己担忧C 没有考上好的大学，前途渺茫，迷失了方向 D 从来没有想过将来的问题21、 你对自己的综合素质水平的评价态度（ ） A 优秀 B 良好 C 一般 D 较差22、你对我们本次问卷调查的评价（ ） A 很好 B 较好 C 一般 D 没有意义 456一、背 景 随着社会经济的快速发展，高等教育在时间与空间上将有更大的扩展，国家、社会、部门、企业等对专业人才需求的标准也在不断提高
7、，大学生们既迎来了更多的自我发展机遇，也面临着更为激烈、严峻的市场竞争机制的挑战。因此全面提高大学生综合素质，不仅是国家和社会广泛关注的问题，更是高等教育人才培养所追求的目标。而推行素质教育，提高大学生综合素质，首先需对大学生综合素质的现状有深入、透彻、全面的了解，本课题就是在这样一个大的社会背景下率先在国内开展调查与研究。 大学生综合素质问卷调查的主要结论是在两次调查基础上，根据武汉大学、中国科技大学等 20 多所高校所得出的研究结论，作了进一步的比较、分析与汇总而成。 二、两次问卷调查的主要结论 两次问卷调查的数据分布情况见本书的“综述” 。通过对两次问卷调查结果的统计汇总与数据的分析、比
8、较，现将人们较为关注的以及较为突出的问题分 20 个方面综述于下： 1、大学生的本质和主流. 这是人们最为关注的结论之一。统计数据显示，大学生在思想上积极要求进步，有良好的政治表现，有明确的理想信念与人生奋斗目标，两次调查党团员所占比例分别为 93.27%与 96.60%（武汉大学的学生党团员两次调查所占比例分别为 97.03%与97.44%） 。第二次调查中我们还统计得到志愿加入中国共产党者占 79.6%（武汉大学达781.29%） 。由此看出当代大学生的精神风貌：他们关心国内外大事，对自己前途充满信心，有理想、有目标、有热情，能积极参加各种集体活动，乐于关心他人，懂得遵纪守法等，这就是当代
9、绝大部分大学生的本质和主流8； 2、倡导诚信已被越来越多大学生所接受。两次调查中，对中国大学生最应具备的素质经统计按比例大小依次为诚信(83.24%)、创造力(72.24%)、团结协作 (69.15%)、爱国(57.9%)、爱心 (46.93%)、奉献(45.49%) ,(注：这是个多项选择题，此处为 2004 年的数据)。 “诚信”在 2002 与 2004 两次调查中都居首位，这说明大学生们都认识到讲诚信的重要。而“奉献”两次都是最后一位，所以说，务实性已成为当代大学生处世的鲜明特点； 3、上大学目的表现出很强自我性。这从上大学目的是以提高自身素质(占 39.32%)和实现自身价值 (占
10、35.36%)居多。可见，当代大学生有崇尚自我、张扬个性等特点，对人生的追求带有较强的实用主义色彩15； 4、一年级大学新生对大学的生活、课堂教学方式、学习方式以及大学的培养目标的不适应性无论是重点高校或是普通高校几乎普遍存在9。在座谈会上几乎所有的大学新生都会这样说：大学离我们想象的差得太远了！他们心中的期望与大学现实的落差，给他们思想上与心理上都带来了不同程度的苦恼与烦躁； 5、学风对一个班级、学校的教学质量起着关键性的影响，且不同年级呈现不同特点。两次调查中, 认为学风很好或较好者分别为 62.87%与 58.52%。在大学生中学习热情不高,急功近利,浮躁,逃课,考试作弊等已明显表现出当
11、前大学生中勤奋刻苦学习精神的缺失。另一方面，统计数据说明，任课教师对学生的学习、进步方面的影响与作用已不再明显； 6、研究表明 ,勤奋刻苦的学习态度是影响学生学习成绩排在首位的最重要因素10； 7、对考试作弊的看法，两次调查“认为不好”者都在一半以上；认为所在班级平均每次考试作弊人数在 20%以上分别占 47.13%与 43.10%， “曾经作弊”在两次调查中分别为 18.49%与 8.92%。这些统计数据只能使我们对当前高校的学风喜忧参半，倡导考试中的诚信更是当前高校急待研究与解决的问题7； 8、军队院校在理想与信念方面较地方院校更重视思想教育；在培养人才的思维模式方面：军队强调的是一致、规
12、范、服从；地方院校强调的是个性、发展、能力；在人文素质方面更是各有千秋：如礼仪风度、独立生活能力、对待公共环境、对待困难等方面军队学生强于地方学生，而地方学生的社交能力、参加社团活动、课外阅读等方面又优于军队学生。从学生的爱好、专长方面看，军队学生较为集中，地方学生较为广泛4； 9、男、女大学生表现在综合素质上的某些性别差异已明显退化。在个人素质与其它很多方面的表现已显著地趋向一致，这种一致性必然会延伸到今后的就业、竞争、学术成就等诸多方面，从而社会性别不公平现象会出现逐步消失的趋势6； 10、由于众所周知的城乡经济发展水平的差异，导致了城乡之间的教育环8境、教学水平以及受教育的机会都存在着显
13、著差异。这种差异使来自乡村的学生更珍惜上大学的机会，因此在学习勤奋程度与学习成绩上显著优于来自城市的学生。但另一方面，在专业学习，如英语水平与计算机水平上，城市学生明显强于乡村的学生。在理想与信念等方面，进入大学后两者基本趋向一致；但在独立生活能力，遇到挫折、困难时的心态等方面，由于乡村的学生从小就经历了一定的生活磨练，因此较城市的学生更能独立面对生活中发生的一些事情。此外，在礼仪风度、社交能力，课外读书看报时间，读四大名著等方面，城市的学生要强于乡村的学生11； 11、在对独生子女和非独生子女的调查分析中：非独生子女人数约为独生子女的 2 倍多。其分布特点：独生子女大多家住城市，而非独生子女
14、大多家住乡村。他们在理想与信念、专业素质、身心素质和人文素质等方面总体上并没有特别明显的差异，他们的主要差异表现在：非独生子女在独立生活能力和对公众利益的关注方面强于独生子女，而独生子女中的独生女比较依赖父母。在谈恋爱问题上，非独生子女较多以学业为主，不想谈恋爱的较独生子女多；而独生子女更注重树立个人形象、更注意个人社交能力的培养等12； 12、和谐家庭对大学生的成长有着重要影响与作用,构建和谐家庭是大学生健康成长的重要保证。统计显示,一个家庭是否幸福与父母的文化、职业、工资收入无关。而和谐家庭必然是充满了父母对儿女的关爱以及儿女对父母所特有的深厚感情13。 13、影响大学生奋斗目标最重要的一
15、些因素，依次为学业满意度、一般自我评价、抚养人的要求、对国家大事的关心程度等，且随着年级的升高，影响因素呈现多元化的趋势； 14、大学生们对政治理论课的学习兴趣程度，两次调查都依次为： 哲学中国革命史思想品德修养邓小平理论毛泽东思想 对以上所有课程都不感兴趣的两次调查分别为 15.15%与 22.57%。统计数据表明，大学生们对政治理论课的学习缺乏热情，可见政治理论课的教学改革也要与时俱进。理论课教学目标的定位得重新研究与创新，使政治课真正能起到丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，激发学生的进取热情这一作用； 15、担任学生干部，会对个人的发展如学习成绩、自信心、获得各种荣誉称号、交往能力
16、、与同学的相处等带来积极影响。这一调查结果消除了担任学生干部的种种顾虑，大学生们都应放心大胆地去竞争担任学生干部，这既有利于学校工作的开展，又会对个人的成长、发展带来种种帮助14； 16、高校中男生人数明显高于女生，城市的孩子上学的机会多于农村的孩子。女生来自城市的居多，女生的家境优于男生。但在学费主要来源，每月开支，父母对其关爱程度与学生对自己家庭感受的幸福度却明显地一致，由此可知寒门男生也幸福；在专业学习方面，表现在学习基础、学习成绩、准备考研与获奖学金比例这 4 项是“巾帼不让须眉” ；但在动手能力与综合素质整体得分上，男生要强于女生5； 917、大学生们参与课外科研或发明、创新、创业等
17、活动情况,目前还处于十分薄弱阶段。经统计,参与课外科研项目与社会实践活动的大学生有 58.21%，能参与全过程的约为 23.91%,这其中,大部分是指参与了社会实践活动,而科研成果及发明、创新、创业等极少； 18、从对各校的大四年级学生进行的外语水平与计算机水平考试情况统计中，所得结果为：英语过六级的有 21.26%，过四级的为 49.7%；有 44.91%的学生其外语交流能力停留在“勉强对付”上。没有通过计算机各级水平考试的达到 59.28%；有 64.67%的学生其计算机应用能力只是会“简单操作” 。以上统计数据从一个方面说明了大学生们的外语水平与计算机应用能力大部分达不到真正要求的标准，
18、也适应不了当前社会的需要1； 19、有 48.03%与21.96%的大学生认为自己有较强和很强的适应新环境能力(2004 年数据)，有 23.98%的学生在遇到挫折时情绪波动较大；也有一些学生适应不了越来越激烈的竞争，他们中有的因此会产生不同程度、不同方面的自卑心理，到不能自拔时，就会采取逃避、放弃，甚至产生轻生的念头(对有自杀念头者， 2002 年的调查数据为 20.02%，2004 年为：有过自杀念头者有 11.82%，偶尔闪过为 20.72%),经统计军校学生要高于地方学生1。 20、大学生们去适应当前“机遇与挑战共存局面”的心理准备还远远不够。在对“作为一名中国大学生，面对祖国的建设和
19、发展，你最想说的一句话是什么？”的答案统计中，几乎有 32%的学生未填写,也有一部分学生说:还没想好。真正认真思考过的学生不足 50%。 三、透视结论 透过上述这些结论，还有一些更深层面的问题需要我们去关注与思考，因限于篇幅，我们重点讨论三个方面的问题。 1、大学生的本质和主流. 在结论中对这个问题已有了基本肯定,但不可忽视的是尚有一定比例(19.9%)的学生还处于不成熟、甚至稀里糊涂的状态(6.06%) ，对大学生的负面报道材料也时而可在媒体上看到。特别是近年高校扩招以来，这种现象正呈现出上升趋势,这是不容乐观的状况。对此,高校的思想建设工作尚需进一步加强,思想政治教育内容要丰富，要转变思路
20、将创新思想注入思想建设的运作过程中,一方面要使原来就比较优秀的学生不仅保持良好状态，还要不断奋进。同时使另一部分的学生也能健康成长。要特别重视新生的入学教育,进入大学后,首先帮助他们树立正确的人生观、世界观与价值观,让他们明确自己应该成为一个什么样的人！优秀的政治品质与正确的人生目标永远是一个人前进中强大的精神支柱,要使每一个学生进入大学后都有一个良好的开端,更要使每一位莘莘学子四年后能毫无遗憾地从校园走向社会。 2、大学生的创新、创业能力. 学生的创新、创业能力是衡量高校实施创造教育、创新教育、创业教育的一个重要测度。对当代大学生的培养不仅仅是要求他们能刻苦学习，能取得好成绩，这是远远不够的
21、。高校今后的目标更要着重于培养和训练大学生们的创造、创新、创业能力,真正为社会、为国家造就具有较10强参与各类竞争能力,能与时共进、与社会共进的复合型人才,简单地说,造就大批为社会所需要的人才! 现实情况是,当前不少教师本身就很难担当起培养学生创新能力这一角色。而大学生们参与课外科研或发明、创新等活动又处于很薄弱阶段,特别是近年来受市场经济的影响,学生科研出现了一种明显地注重经济效益的倾向,大学生太重务实,而忽略了每一个培养自己实践能力,启发自己创新思想的机会。基于这样一种状态,在科研中也特别缺乏一种刻苦钻研、持之以恒的精神。因此通过发表研究论文或研究报告来展现自己科研成果的大学生,目前还是寥
22、若晨星。这种趋势将会使大学生们失去很多成长、成熟、成就自己的机会。 其二要引起关注的是大学生的外语水平与计算机应用能力,从统计中我们看到,大学生们的外语交流能力大部分(48.38%) 处于勉强能对付状态 ,还有 29.90%是不行的。计算机技术应用都不会的有 51.60%，其他几项统计结果也只是处于低水平状态。而如今的科研项目中,外语与计算机技术都是极为重要的基础和工具,也是个人综合能力的一种体现。所以强化外语教育,加强计算机应用能力的训练,已刻不容缓！更重要的是,学校要完善各种教学设施,为学生创造一个良好的学习环境,给予强大智力支持,在校园中逐步形成一种浓厚的学生参与科研的气氛。 其三要引导
23、学生走出课堂，开阔视野，学会发现，学会创新。用什么样的教学理念去培养和造就厚基础、重应用的高素质人才，是当前整个教育界都在努力探索与实践的热点。过去应试教育以分数论优劣，今天，我们对真正意义上的分数与对应用能力、创新能力同样看重，两者之间，前者是基础，后者是发展，缺一不可。因此要鼓励、引导学生走出课堂、超越书本，参与科研实践。在实践中学会学习，不断扩充知识面，学会研究，不断拓宽思维领域，只有善于发现与思索，才有创新与创造。要鼓励学生创新！ 3、大学生的适应能力. 一个人的适应环境能力与竞争能力都与其是否有良好的心理素质有密切关系。统计结果表示,认为自己有较强和很强的适应新环境能力的各为 48.
24、03%与 21.96%,这说明绝大多数学生的适应能力是较强的。但还有 23.98%的学生在遇到挫折时情绪波动较大,也有一些学生适应不了越来越激烈的竞争,他们中有的因此会产生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔时,就会采取逃避、放弃，甚至产生轻生的念头。因此加强心理素质教育,帮助大学生树立不断超越自我,挑战极限的奋斗精神,使自己真正成为能够适应环境、勇于竞争、自信自立的强者,显得尤其重要,这种精神可使每一个学生受益终身。特别要帮助、关心性格内向、不善言表又比较脆弱、自卑、或有心理障碍的学生,要帮助他们不管遇到什么问题,都要学会用海纳百川的气魄去面对,那么,在我们面前还有什么跨不过去的坎！人的一生就是不断自我完善、不断向最高境界迈进的过程。高等学校不只是追求专业培养的成功,也要追求精神世界的完美,人文与科学的结合,有德有识,才是真金！因此增强大学生的适应能力,就是11要他们在竞争激烈的今天,勇于走向成功,走向辉煌,不断向更高境界迈进!
