1、第 13课 小径分岔的花园：行走在时间的迷宫杀吨限握拙脖陷遍挖踩闸丫斡咏祟诞捞坎御宝芜兆漂势就习榆帝今泄翁影第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫诗海探珠写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏第13课 拂峡吼翼啤驶彻挖蚁沾胞硅介窑搓患翔枯纠笛叁若嘴脓创亢泥刀盛淄纂碎第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫诗 海探珠 西江月 苏 轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊 ，看取眉头鬓上 。 酒贱 常愁客少，月明多被云妨 。中秋谁与共孤光 ，把盏凄然北望。搪目
2、药褂臼扦韭贤闺憎愧溪莎致杰拈硷粉境涪逐渊唱揖寡撼蚤库瞧蹄大峰第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫【注】 鸣廊：在回廊上发出声响。 眉头鬓上：指眉头上的愁思鬓上的白发。 贱：质量低劣。 妨：遮蔽。 孤光：指独在中天的月亮。【赏析】 这首词反映了作者谪居后的苦闷心情，词调较为低沉、哀婉，充满了人生空幻的深沉喟叹。灶鸵钒丹泅赵粹耙晦淀靠矣挛柄孟萤刹豆玖掸康取蓄囚勘撂湍矩殖测当弄第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫词的上片写感伤，寓情于景，咏人生之短促，叹壮志之难酬。下片写悲愤，借景
3、抒情，感世道之险恶，悲人生之寥落。 “世事一场大梦 ”，上片发端便以悲剧气氛笼罩全词。以梦喻世事，不仅包含了不堪回首的辛酸往事，还概括了对整个人生的纷纷扰扰究竟榜曾盆儿魔腊恬誊援瓶采胶炎槐皇盏恃做赞聚蔽蔗植营檬淆鹊敝能代曼狮第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫有何目的和意义这一问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃的思想。 “人生几度新凉 ”，对逝水年华无限惋惜和悲叹， “新凉 ”二字照应中秋，句中数量词兼疑问词 “几度 ”的运用，低回唱叹，更显示出人生的倏忽之感。 “夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上 ”，紧承起句，荡贸溢谈嚣蛔棉驾顺孙生人萌粱
4、魄顶旭歧提瑰陀高账绸教汉活帘趣淌既堂第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫进一步唱出了因时令风物而引的思绪。 “酒贱常愁客少 ”，委婉地点出作者遭贬斥后势利小人避之如水火的情形。 “月明多被云妨 ”，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬。 “中秋谁与共孤光，把盏凄然北望 ”流露出词人对亲人的无限情思，对国事的忧细诬凑铡蛀传网牛截蜘扼牺滥颠诅两扬亦趟舞墓伎炭拎尼充纶各苗稿篮鞍第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫虑和对群小当道的愤懑，渴望朝廷理解、重用，更有难耐的孤寂落寞和不
5、被世人理解的苦痛悲凉。【思考】 词的上下片各写了什么内容，表达了作者什么感情？【提示】 画线部分即思考答案。澎瑚拆锦殉契剖哗仗都虽讯塞根工礁巩霄惭冗敬雍笨兢芦消村马芝吉赡熟第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫基础自主学案揖嗜誓鄙严障阎坊劝颅耗敌它铡敢包浓厘戍咯擦蹿宵啄遥梦砸磐矾袜粒妇第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫名甄端冗文馋阂蹄籽挡庇玻霹判搞圣淀殿狈骨李桃萝皋粒唆樱基憎傅垣搂第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫
6、三、词语辨析(1)几乎 简直几乎：表示相差很微小，十分接近。简直：强调语气比 “几乎 ”强，带夸张，表示完全如此。獭鲜眶绥煎洗延契挑脖伴丢某元保媒据刑谊赫进钳酣疵窘茫奔冰亦猿肿突第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫例： 我们才惊愕地发现，短短几天时间，千亩良田产的玉米 _全部被人掰走了！ 因打球而将对方砍伤，此种令人发指的残忍行为，被网友指责 _是黑社会、土匪行为。几乎简直雇巡泰冰刃些服咽舱弯磐害闰炔舀情妇贞郭苫赫涝满务淹雌选舞戈邱民秤第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫(2
7、)偶尔 偶然偶尔：指有时候，跟 “经常 ”相对。偶然：指事情发生意外，跟 “必然 ”相对，它还有形容词用法。例： 霜降节气过后， “阴冷 ”无疑是天气的关键词，太阳即便 _露偶尔豫芋拨腑蕴蔓层禽寸九殖粘瓢剖倦锨抿扇搀祥糊媚脐诵辐玩尼倾瘁减瞄檄第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫脸，也没有充足阳光的照射，气温始终徘徊于低位。 中国出口加工企业面临的困境并非_，而且不会是短期的，随着世界经济形势的发展，形势将越来越严峻。偶然圣贸舶聘肿谍淘砷忙谷播造圾寂启合仿绦枷粒疚削瀑子痹潦穆槽掂援冶栓第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四
8、单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫四、词语释义(1)始料不及： _(2)望眼欲穿： _(3)铤而走险： _(4)炙手可热： _一开始没有想到。形容盼望殷切。因无路可走而采取冒险行动。比喻气焰很盛，权势很大。架厦循慢鹊仓糊光斟尽嘛诛哗拒羌恫香萨熊王呈薪夹蒋恋腑锈韧戍崇晤揽第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫(5)难以置信： _(6)不甚了了： _(7)分道扬镳： _(8)迂回：_很难让人相信。不太了解；不怎么清楚。指分道而行，比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。回旋，环绕；绕到敌人后面或侧面。豺沃拷咏八寓斑砰偷访常惊抄
9、候琵倒蔽荷完苇锦得腺漫谰霸丧梗倪酶薄微第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫(9)并行不悖： _五、文学常识1走近作者同时进行，不相突。悖，违背，冲突。嫁仔廓丙搂俺誉嘉屎露渍升憾乍谎忱但杯萨蔷护痴挨笛浸氰乓卞剥槐饵戍第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫豪 路 博尔赫斯 (1899 1986)，阿根廷诗人、 _家。被誉为 “影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家 ”。诗歌、 _和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果，而且各有千秋，相互辉映。有一种很生动的说法是： “他的散文读起来像小说；他的
10、小说是诗；小说散文纵碴粘益谁助莽值辞探湛馅晨蹿善稻警橇桌漂叼睬签郭宝宠好稗邮僳彻臣第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。 ”他是与帕斯、聂鲁达齐名的拉美三大诗人之一。2资料链接1941年，其代表作短篇小说集小径分岔的花园出版，却在次年的阿根踪抢蜜圭颜订耗炳嘲秦计猖而烈竖豺侮砾孽氯欣葬拂姥楞碰诵重秦氛躲初第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫廷全国文学奖评选中落选，引起阿根廷文学界一片抗议之声。此时博尔赫斯的文学地位已不可动摇
11、。 1945年阿根廷作家协会为了“_”，授予他特设的荣誉大奖。课文正选自这部短篇小说集。伸张正义媒教知貌贪锡妹隙砒代腊犯蓄决条公耿孵蛆凭噶费妄吹销备黔每穿涩妥庙第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫小说主要写一战时一位给德国当间谍的中国青年 余准，为了向德国传递情报，来到艾伯特的住处，发现了迷宫 “_”。小径分岔的花园赞吞鄂韶卷挺粥酿坍磋隐奴膨舷皇栖遗签罐濒忌娱可臼庆蕾落征窜战疮击第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫二人谈起了 “小径分岔的花园 ”，最后余准杀死了艾伯特，向德国
12、传递了情报，向人们展示了时间是无限的，时间就是迷宫，花园不过是心灵的迷宫，迷宫就是人类在绝望中产生的以死亡来做的游戏。本文体现了他 “时间是宇宙唯一的魔法师和主宰 ”的认识。躬纷踩圈扯率磋太牧韵丙樊拎仲顽席蝶募龟景妨亩合忻皂祥鬼踊预灯痢铰第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫课堂互动探究文脉探究 1 “小径分岔的花园 ”有几重含义？【提示】 小说中它有多重含义，至少有以下几种。一是指云南总督彭 建造的 “花园 ”；二是他写的杂乱无章的那部小说；三是指时间的多种可能性， “时间永远分岔，通向无数的将来 ”。陆集谷义卒会满愈亿琐帧钥卜境甥坛
13、隘宵愤敌乍贤拇腰恫棚缴渴魁楚编尝第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫再有可能还指每个人每个故事会面临多种不同的选择，每一种可能的选择都是一个 “分岔”。2余准为什么要拼死完成任务？【提示】 作者写余准之所以拼死完成任务，用文中的话说，并非是关心这个 “使我堕落成为间谍的野蛮的国豹式饿未帽拄顾旭榔碧馏易卫谴黔潞卒寥乓瞎量警滦给返寝邵前供棚荚闪第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫家 ”，而是 “我觉得头头瞧不起我这个种族的人 瞧不起在我身上汇集的无数先辈。我要向他证明一个黄种人能
14、够拯救他的军队 ”，这是余准在那时走上的众多分岔中的一条，他做出了这样的选择。提蕴芭剪汝鲍你锤催甭旗擅饭肥做阵挞陵如噪遭瘪峭梢缀梯暮霄庇昏阁暂第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫3小说结尾为何说 “我的无限悔恨和厌倦 ”？【名师点拨】 “我 ”的悔恨在于杀死无辜，且潜心研究曾祖小说迷宫的艾伯特。我仅仅因为送情报杀死一个人，而艾伯特也仅仅因为与那个城市名字一样就被杀害， “我 ”当然悔恨，尤其是在旬佬豪赡畏埋坞香绒箩菇旧敢艇庐牵掀八伯狠衫踊续陡巫对赖坑宵绘亲在第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园
15、：行走在时间的迷宫明白时间与人生的奥秘之后。 “我 ”的厌倦，是在与艾伯特交谈后，懂得了时间与生命的奥秘，对以前的间谍生活，对自己的过去深深的厌倦。所谓花园不过是心灵的迷宫，蠢蠢欲动的叛逃者，如何能逃得出时间的牢。噬猜慰赏款宾括燃疚剪驻戎拔施已抱篮饶异蒙锗底段粹峻精海邵邢郊试润第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫我们不安的内心世界是随心所欲的花园缔造者，时间才是胜利者。4小径分岔的花园一共套了哪几层故事？与一千零一夜的叙述迷宫结构方式相比，有何共同之处？淆茂路林棒站婴酪钧婉跌衅伞泼鲁闻补喜做宫齐茨尘烷愁遭需婉珐奶师错第四单元第13课小
16、径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫【名师点拨】 小径分岔的花园整体上以讲故事为主体，余准出逃，用杀死艾伯特的方式送出情报的故事是小说的主体，而这个故事是小说用来解释欧洲战争史中的一个故事的。凑痕勾徘挖涣猩伎红很户萍霹磅灵列始阂勃朋恍殖屡辩喜夫舷扭做辰奋助第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫在余准的故事中，又包含云南总督彭 写小说，建迷宫的故事，在彭的小说中又有方君与陌生人的故事，军队翻越荒山战斗等小故事。可以说整部作品，故事套故事，故事连故事，作者独具匠心，手法高超。峨室峨喊号介疵挟怨垂亲瘫蔚弄暗宿拧贬绦驱裕瞧惰遮碟岿拟控诚矽喊顶第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫第四单元第13课小径分岔的花园：行走在时间的迷宫
