1、 （一） 淮上喜会梁州故人 韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 10.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是( )(1 分)A.龟虽寿 (曹操) B.送杜少府之任蜀州( 王勃)C.竹里馆(王维) D.月下独酌(李白)11.颔联运用了什么修辞手法? 有什么效果?(3 分)12.尾联采用了何种抒情方式? 表达了怎样的思想感情?(3 分) 读书佐酒 （元）陆友仁苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读汉书张良传，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！
2、”遂满饮一大白。又读，至“良曰始臣起下邳，与上会于留，此天以授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。” （选自研北杂志）【注释】苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。 外舅：岳父。 率（l）：标准。子弟：家中的晚辈。觇（chn）偷看。副车：帝王外出时随从的车。始臣起下邳（p），与上会于留指张良在下邳得到太公兵法,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。21、解释下列句子中加点的词。（4 分）（1）好饮酒 （2 ）闻子美读 汉书张良传（3）遽抚掌曰 （4 ）此天以授陛下22、对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ）。（ 2 分）A、
3、以一斗为率（把、用） B、击之不中（指代副车）C、遂满饮一大白（于是、就） D、与上会于留（在）23、用现代汉语写出下列句子的意思。（2 分）公深以为疑，使子弟密觇之。24、 从文中看，苏子美是一个怎样的人？（2 分）（二） 采桑子 晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？1.这首词从字数上看，属于 ；从创作风格上看，属于 派。（2 分）2.“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？（2 分）3.这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2 分）祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对
4、曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉尉管理军事的官，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（选自吕氏春秋第一卷）【注释】德：指四季得以顺次交替的自然规律。吕氏春秋是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，有八览、六论、十二纪，共二十多万言。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称吕氏春秋4下列各
5、组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3 分）A其谁可而为之/或异二者之为B解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C国无尉/去国怀乡D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯5用三条“/”给文中画线的句子断句。（3 分）善 哉 祁 黄 羊 之论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子6结合选文，分析“国人称善”的原因。（3 分）答： （三） 减字木兰花 苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。注颠倒：心神恍惚。1.这首词的上阕化用了唐朝诗人 的诗句。（ ）（1 分）A王维 B韩愈 C杜牧 D李贺2.词中所写的春天的最美好时节是什么时候？
6、为什么？结合词中的描写简要说明。（3 分）3.从情与景的关系入手，对这首词作简要的赏析。曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟.九妹予委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。（节选自宋史卷三一九，有删减）【注释】委废 家境衰败。 单弱弱小，无所依靠。 宦出仕。工擅长。 行义行为道义。 杨雄人名。4.解释文中加点的词语
7、。（4 分）（1）奉继母益至（ ） （2）一出其力（ ）（3）鲜能过也（ ） （4）遂与之异（ ）5.翻译文中画线的句子。（2 分）安石轻富贵，何吝也？6.曾巩为什么认为王安石“吝”？用自己的话说说文段中曾巩的哪些品性值得我们学习。（4 分）（四） 螺川早发 清 王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拨残星。露湿鸥衣白，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。【注】螺川：即螺山，形状似螺，在江西吉安县北十里，南临赣江。1.本诗从体裁上讲是 。2.这是一首写离别之情的诗歌，最后一句作者不写自己孤单，不写孤舟，而说螺山似孤亭，请你说说这样写的好处。3.这首诗歌运用了多种表现手法，请你选择其中一
8、种结合诗歌内容加以说明。陈 晓 咨 善 射 ， 百 发 百 中 ， 世 以 为 神 ， 常 自 号 曰 “小 由 基 ”。 及 守 荆 南 回 ， 其母 冯 夫 人 问 ： “汝 典 郡 有 何 异 政 ？ ”尧 咨 云 ： “荆 南 当 要 冲 ， 日 有 宴 集 ， 尧 咨 每 以弓 矢 为 乐 ， 坐 客 罔 不 叹 服 。 ”母 曰 ： “汝 父 教 汝 以 忠 孝 辅 国 家 ， 今 汝 不 务 行 仁 化 而 专一 夫 之 伎 ， 岂 汝 先 人 志 邪 ？ ”杖 之 ， 碎 其 金 鱼 。【 注 释 】 由 基 ： 养 由 基 ， 战 国 时 楚 国 神 箭 手 。 典 郡 ：
9、掌 管 郡 务 。 伎 ： 通 假字 ， 同 “技 ”。 金 鱼 ； 古 人 的 一 种 佩 饰 。8.加 点 粗 解 释 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.世 以 为 神 （ 以 为 ： 把 当 作 ）B.及 守 荆 南 回 （ 及 ： 和 ， 与 ）C.坐 客 罔 不 叹 服 （ 罔 ： 没 有 ）D.今 汝 不 务 行 仁 化 而 专 一 夫 之 伎 （ 务 ： 致 力 ， 从 事 ） 9.翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 2 分 ）岂 汝 先 人 志 邪 ？10.陈 尧 咨 的 母 亲 为 什 么 杖 打 他 ？ （ 2 分 ） （五） 城东早春 （唐）杨巨源诗家清景
10、在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注释】 上林：上林苑，指长安城。1.诗的前两句中哪些词表现早春： 、 、 。2.本诗中的“才 ”和“半”用得好，请简要分析它的妙处。（3 分）3.这首诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。（3 分） 崔昭行贿事 李肇裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美，此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，有得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁
11、千匹。（选自唐国史补） 【注释】裴佶（j）：人名。常：通“尝”，曾经。阍（hn）者：看门人。馔（zhun）：食物，多指美食。秣（m）：喂牲口。絁（sh）：粗绸子。4. 下列加点文言实词解释有误的一项是（ ）（2 分）A. 会其朝退（适逢，正赶上） 中间力拉崩倒之声（夹杂）B. 如此安得不乱（怎么） 窥谷忘反（通“返”）C. 束带强出（勉强） 皆朝于齐（朝廷）D. 又令秣马、饭仆（用饭招待） 虽乘奔御风，不以疾也（快）5. 下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）A. 佶至宅看其姑 门人弟子填其室B. 将鞭之 公将鼓之C. 前何倨而后何恭也 面山而居D. 乃昭赠官絁千匹 问今是何
12、世，乃不知有汉 6.翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 2 分 ）姑曰：“前何倨而后何恭也？” （六） 凭阑人金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。1.题目中“凭阑人 ”是本曲的 ，“金陵道中”是本曲的 。2.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2 分）3.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（2 分）楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也?”日：“政乱兵弱。”庄子日：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐
13、越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。（节选自韩非子）【注释】越：越国。 睫：眼睫毛。 庄蹻( qio)：当时民间反对派首领。1.下面对句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2 分)王之兵自败于秦晋A.王之兵自败于/秦晋 B.王之兵/自败于秦晋C.王之兵自败/于秦晋 D.王/之兵自败于秦晋2.解释文中加点词语的意思。(2 分)丧地数百里( ) 自见之谓明( )3.翻译句子。(2 分)王之弱乱，非越之下也。4.庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理?用自己的话概括。(2 分)5.结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。(2 分)（七） 宴 词 王 之 涣长
14、堤 春 水 绿 悠 悠 ， 畎 入 漳 河 一 道 流 。莫 听 声 声 催 去 棹 ， 桃 溪 浅 处 不 胜 舟 。【 注 】 畎 ： 田 间 小 沟 。 棹 ： 船 桨 ， 这 里 指 摇 船 声 。 胜 ： 承 载 。 1.本 诗 的 体 裁 是 。 王 之 涣 ， 以善于描写 边塞风光著称，其代表作有 等。2.“悠 悠 ”一 词 极 具 表 现 力 ， 请 简 要 分 析 。 （ 2 分 ）3.“桃 溪 浅 处 不 胜 舟 “一 句 写 法 独 特 ， 运 用 了 什 么 手 法 ？ 简 析 其 对 主 题 表 达 的 作 用 。 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山
15、中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。6.解释下列加点的词（4 分）实冀三横唯余其一。（ ）处遂改励。（ ）具以情告。（ ）并云欲自修改而年已蹉跎。（ ）7.将文中画线句子翻译成现代汉语。（2 分）且人患志之不立，亦何忧令名不彰
16、邪？8.请用一个七字成语形容周处改过自新的可贵。（2 分）（八） 寿阳曲远浦帆归 （马致远）夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒旆（pi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。1.马致远凭小令名作天净沙 秋思，被称为“ ”。他生活的朝代是 。2.全诗境界清淡闲远，前三句中 是近景； 是远景，近景远景相得益彰。（2 分）3.这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？（2 分）答： 曾子耘瓜曾子耘瓜，误斩其根，曾皙怒，建大杖以击其背，曾子仆地而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎?”退而就房，援琴而歌，
17、欲令曾皙闻之，知其体康也。孔子闻之而怒，告门弟子日：“参来，勿内。”曾皙自以为无罪，使人请于孔子。子曰：“汝不闻乎?昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧，索而杀之，未尝可得。小棰则待过。大杖则逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失蒸蒸之孝。今参事父，委身以待暴怒，殪而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉?汝非天子之民也?杀天子之民，其罪奚若? ”曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。【注】曾子：名参，孔子的弟子。曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。瞍： 瞎子。 殪：杀。1.解释下列加点的字。（1）向也参得罪于大人（ ）（2）援琴而歌（ ）（3）委身以待暴怒（ ） （4）遂造孔子而谢过
18、（ ）2.与 “欣然而起”的“而”字用法不相同的项是 （ ）A徐而察之 B索而杀之 C垂拱而治 D吾恂恂而起，视其缶3.翻译下列句子向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎? 4.孔子认为增子的行为是不孝的，你是怎么看待这个观点的？（九） 即 事 王 安 石径 暖 草 如 积 ， 山 晴 花 更 繁 。 纵 横 一 川 水 ， 高 下 数 家 村 。静 憩 鸡 鸣 午 ， 荒 寻 犬 吠 昏 。 归 来 向 人 说 ， 疑 是 武 陵 源 。1.王安石，字 ， （朝代）杰出的政治家、文学家、思想家和改革家，“ ”之一，2 “鸣 ”“吠 ”两 词 在 全 诗 写 景 方 面 起 到 了 什 么
19、作 用 ？ （ 2 分 ）3 最 后 一 句 运 用 了 什 么 典 故 ？ 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情 ？ （ 3 分 ）严 母 教 读记母教铨时，组绣纺绩之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰；“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？” 【注】：铨：蒋士铨，字心馀
20、。清代江西铅山人。句读：这里泛指文章。咿唔：读书的声调。夏（ji）楚：这里指责打的意思。乃尔：这样。1.写 出 下 列 句 子 中 加 粗 词 的 意 思 。（ 1） 毕 陈 左 右 （ ）（ 2） 儿 怠 ， 则 少 加 夏 楚 （ ）（ 3） 旋复持儿而泣（ ）（ 4） 诸 姨 尝 谓 母 曰 （ ）2 用 现 代 汉 语 写 出 文 中 画 线 句 子 的 意 思 。（ 1） 令 铨 坐 膝 下 读 之 。译 文 ： _（ 2） 铨 张 目 视 母 面 。译 文 ： _3.文 中 母 亲 的 教 子 方 式 ， 你 是 否 认 同 ？ 谈 谈 你 的 看 法 。答 ： _（ 十 ） 诉
21、衷 情 陆 游当 年 万 里 觅 封 候 ， 匹 马 戍 梁 州 。 关 河 梦 断 何 处 ， 尘 暗 旧 貂 裘 。胡 未 灭 ， 鬓 先 秋 ， 泪 空 流 。 此 身 谁 料 ， 心 在 天 山 ， 身 老 沧 州 。1.首句借用班超 “以求封侯”的典故，意在表现作者报效国家，收拾旧河山的壮志。2.比 较 本 词 中 “胡 未 灭 ， 鬓 先 秋 ， 泪 空 流 ”与 陆 游 的 “塞 上 长 城 空 自 许 ， 镜 中 衰 鬓 已先 斑 ”两 句 ， 其 中 的 “空 ”字 所 蕴 含 的 情 感 是 否 相 同 ？ 试 分 析 。 （ 4 分 ）3.这 首 词 主 要 运 用 了
22、什 么 表 现 技 巧 ？ 塑 造 了 一 个 怎 样 的 词 人 形 象 ？ 请 结 合 词 的 内 容 进行 分 析 。 （ 4 分 ）初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之。若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。（选自王辟之渑水燕谈录）【注释】王待制质：即王质，待制是官名。顾：表示轻微的转折。望：奢望。厚：丰厚。8.解释下面加点的词。（2 分）朝廷方治朋党顾质何敢望之9.翻译下面的句子。（2 分）王待制质独扶病饯于国门。10.王质是一个怎样的人？（2 分）答案：（一）10.
23、:B 11.比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。(或者:对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。)共 3 分。12.尾联采用了借景抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情。【译文】苏子美为人豪放不羁，喜欢饮 酒。他在岳父杜祁公的家里 时 ，每天读书，（他边读边饮酒，）以喝完一斗为限度。杜祁公（对此）深感 怀疑，就派家中年 轻的晚 辈去偷偷察看他。正听到子美在读汉书张良 传，（当他）读到张良与刺客偷袭行刺秦始皇，刺客抛出的大铁椎只砸在秦始皇的副车上（这一段）时。他突然拍手 说：“ 可惜呀！没有打中。”于是满满喝了一大杯酒。又读到张良说：
24、“自从我在下邳起义后与皇上在陈留相遇，这是天将我送给陛下呀。”（苏子美）又拍桌子说：“君臣相遇，竟如此艰难呀。 ”又喝下一大杯（酒）。杜祁公听说后，大笑说：“有这样的下酒物，一斗不算多啊。”21.（ 1）喜欢 （2 ）听到 （3 ）拍（击） （4）授给（给、给予）22.B 23.杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他。（2 分，意思符合即可）24.热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。（2 分，答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给 1 分，答出“性情豪放”或“性情不羁”给 1 分）（二）1.答案：小令 婉约2.因时光流逝而惊梦。因容颜的易老而惊梦。因离别的痛苦而惊梦。因无尽的思念而惊梦。因西风的骤起
25、而惊梦。因月色的惨白而惊梦。因高楼的雁叫而惊梦。 3.答案示例：叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。【译文】晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊答道：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你是的仇人吗？”祁黄羊回答说：“ 您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。 ”平公（称赞 ）说：“好的！”就任用了解狐。居住在国度里的人都称 赞这件事。过了一些时候，晋平公又问祁黄羊说：“ 国家没有掌管军事的官， 谁可以任用？ ”祁黄羊答道：“祁午合适。”晋平公说：“祁午不是你的儿子 吗？” 祁黄羊回答说：“您问 可以任用的人，不是问我的儿子是谁。 ”晋平公又称 赞说：“好的！”，就又任用了祁午
26、。居住在国度里的人又都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“ 真好啊，祁黄羊的话。他荐 举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”4.B 你（A任用/行为。C诸侯国，国家/国都。D听说/出名。）5.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。6一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。（三） 1.B2.初春（早春）。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时机最美好。3.这首词情随景生，借
27、景抒情。上阕描写黄莺初啼、微雨细润、嫩草萌生等早春美好的景物，流露出作者对“一年春好处”的喜爱之情，下阕联想人生的兴衰，想象暮春的残花败落之象，与早春美景形成鲜明的对照，由此告诫人们要珍惜短暂的美好时光，享受人生的美好。【译文】曾巩，字子固，建昌南丰人。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父 亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰 败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟.九个妹妹，他们的读书.出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当 时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经
28、问曾巩： “王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错 啊。 ”神宗赞同他的这个看法。4.周到.周全；全.都；少；代词，代指王安石5.王安石把富贵看得很轻，吝啬什么呢？6.因为曾巩觉得王安石往往不能知错就改。关键词“孝顺.有担当.公正.待人真诚”（结合关键词联系文章作答）（四）1.五言律诗2.“孤亭”形象地勾画出螺山之形，补写了螺川近看似螺，远看似亭的山势特点。将螺山人格化，通过写螺山的孤独来写诗人的离情，更能突出
29、诗人的孤寂情感。“亭”能令人联想到送别的长亭短亭，形象地写出了螺山为诗人送行之意及诗人对螺山的依恋之情。3.融情于景(或情景交融)。作者把自己早行的孤寂之情以及对螺山的依恋之情融入“月”“秋山”“残星”“孤亭”等意象中，使得诗歌的情感真挚而感人。虚实相生。如颔联写长流不断的赣江水仿佛是要将自己从一个梦乡流入另一个梦乡，那划动的短棹似乎是在拨动水中残存的星光倒影。江水、木桨都是摸得着的实体，梦境、星影却是空幻的、浮动的，虚实相生，扩大了诗歌的意境，给人带来无限的想象。【译文】陈 晓 咨 擅 长 于 射 箭 ，百 发 百 中 ，世 人 把 他 当 作 神 射 手 ，（陈 晓 咨 ）常 常 自 称为
30、 “小 由 基 ”。等 到 驻 守 荆 南 回 到 家 中 ，他 的 母 亲 冯 夫 人 问 他 ：“你 掌 管 郡 务 有 什 么 新政 ?“陈 晓 咨 说 ：“荆 南 位 处 要 冲 ，白 天 有 宴 会 ，每 次 我 用 射 箭 来 取 乐 ，在 坐 的 人 没 有 不 叹 服 的 。”他 的 母 亲 说 ：“你 的 父 亲 教 你 要 以 忠 孝 来 报 效 国 家 ，而 今你 不 致 于 施 行 仁 化 之 政 却 专 注 于 个 人 的 射 箭 技 艺 ，难 道 是 你 死 去 的 父 亲 的 心 意 吗 ？”。用 棒 子 打 他 ，摔 碎 了 他 的 金 鱼 配 饰 。8.B 9
31、.难 道 是 你 死 去 的 父 亲 的 心 意 吗 ？10.陈 尧 咨 的 母 亲 认 为 陈 尧 咨 只 图 自 己 享 受 而 荒 废 政 事 ， 辜 负 了 父 母 对 他 忠 君 报 国 的期 盼 。（ 五 ）1.诗的前两句中哪些词表现早春：新春、才、半2.突出了“新春”或“早春”的特点，把早春之柳的风姿写得生动形象。(或“细腻地描绘出柳叶新萌、颜色嫩黄的初春之景”。)3.反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色，来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”) ，表达诗人对早春清新之景的喜爱之情。对比(对照 )。“ 看花人”对“ 上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成
32、强烈对比(对照) ，突出强调二者不同的审美情趣。虚实结合(以虚写实、以虚衬实) 。前两句是实写，描绘出美丽的初春之景。后两句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。后两句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情。【译文】裴佶曾经说过，小的 时候姑父在朝做官,有很好的名望和口碑。裴佶去他姑父家看望他的姑姑，正好碰上他姑父退朝回来，深深叹息说：” 崔昭是什么 样的人啊,居然大家都赞美他,这必定是善于行贿的人,象这样的人在怎么不乱 朝纲啊？”话还没说完,有看门的人来报告说寿州的崔使君在等候允许拜见。姑父生气的呵斥 看门人 ,准备鞭打他。 过了好久，扎上腰带整理好衣冠勉强出去见他。不一会
33、，催着命令下人上茶，又命令准备好的酒菜，又命令给客人的马喂食，给客人的仆人吃 饭。裴佶的姑姑 说：“开始时怎么那么倨傲，后来又怎么那么恭敬呢？”等姑父会客完了回来时，面有得意之情， 对裴佶作个揖 说道：“请在学院中休息。”裴佶还没有走下台阶，看到他姑父的 怀里落出一张纸来，原来是崔昭送的几千匹做官服的粗绸子啊。4.C 5.A 6.裴佶的姑姑说：“开始时怎么那么倨傲，后来又怎么那么恭敬呢？”（六）1.曲牌名；题目2.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。3.答案示例：语言：用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；诗用马“驮”，愁由
34、鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。写法：衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。译文：楚庄王想攻打越国，庄子 劝谏道：“ 大王为什么要攻打越国呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深 为此事担忧。见识如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地
35、数百里， 这说明楚国军队软弱；有人在境内作乱，官吏无能为力， 这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国差。您却要攻打越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了攻打越的念头。因此要想认识 到困难，不在于能否看清 别人，而在于能否看清自己。所以老子上说：“自己认识到自己才叫做明察。”1.B(2 分)2. 丧失 (1 分) 明智(1 分)3.大王 (楚庄王)的国家里军队弱小、政局不稳(1 分)，问题不比越国少(1 分)。4.人要有自知之明，才能够避免失误，立于不败之地。(2 分)5. 楚庄王只看见越国的问题，却不能发现自身的问题，可见他目光短浅，考虑问题不周全。 (1
36、分)听了庄子的劝谏之后，楚庄王打消了伐越的念头，可见他善于纳谏，勇于改正缺点。(1分)（ 七 ） 1.七 言 绝 句 ； 登鹳雀楼、凉州词2.“悠 悠 ”一 词 写 出 了 春 水 绵 延 流 淌 的 状 态 ； 寄 寓 了 诗 人 对 友 人 的 依 依 惜 别 之 情 ； 运用 叠 词 ， 具 有 音 韵 美 。 （ 写 出 两 点 即 可 ） （ 2 分 ）3.该 句 大 胆 想 象 ， 把 越 来 越 多 的 离 愁 别 恨 一 齐 载 到 船 上 ， 船 会 太 重 ， 怕 桃 花 溪 太 浅 载不 动 。 以 “溪 浅 “反 衬 离 愁 之 深 ， 以 溪 水 长 流 之 景 寄
37、寓 怅 情 ， 把 诗 人 的 满 腹 愁 绪 巧 妙 地表 达 了 出 来 ， 突 出 了 主 题 。 译文：周处年轻时，（为人）凶暴 强悍，任性使气，被同乡的人认为是一大祸害。另外，义兴的河中有（条）蛟龙，山上有（只）白 额虎，（两者）一起侵害百姓。义兴的百姓称（他们）是三害，而（这三害当中）周处最为厉害。有人 劝说周处去杀死猛虎和蛟 龙， 实际上是希望三个祸害（互相拼杀后）只剩下其中一个。周 处就去杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙（在水里）有时浮起有时沉没，周处与蛟龙一起漂游了几十里 远。 经过了三天三夜，同乡的人都认为（周处）已经死了，（大家在一起）互相 庆祝。（周处）最终杀死了蛟龙（
38、从水中）出来了。（他）听说乡里人（以为自己已死）而互相庆贺，才知道自己被世人当作一大祸害，（因此）就有了自我悔改的想法。于是就进入吴郡去找寻陆机和陆云。（当时）陆机不在，只见到了陆云，（周处就）把（义兴人认为他是祸害的）情况全部告诉了陆云，并说自己想要改正 错误，可是又担心自己年 纪 太大，最终也不会有什么成就。陆云说：“古人很看重 哪怕是早晨明白了圣贤之道，晚上就死去也甘心这情形，况且你的前途还是有希望的。再说，人就怕立不下志向，（如果有了意志，）又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处从此改过自新，最终成为（一位历史上有名的）忠臣。6. 希望 于是（就） 把但是（可是，却）7.况且一个人就怕不立
39、志，（如果确立了志向）又何必担忧好名声不能传扬呢？8.浪子回头金不换。（八）1.秋思之祖；元2.酒旆、夕阳、两三航3.渔人晚归 对宁静生活的向往 【译文】曾子锄瓜，不小心斩 断了瓜的根。父 亲曾皙非常生气，举起一根大棍就向曾子的臂膀打过来。曾子摔倒在地，不省人事。过了很久才苏醒过来，曾子高兴地站起来，走近曾皙 问候道：“刚才我得罪了父亲大人，您为教导我而用力打我，您有没有受伤？”退下去回到房里，曾子边弹琴边唱歌，想让父亲 听见，知道他的身体早已恢复了健康。孔子听 说了这些情况就发怒，告诉弟子们说：“ 如果曾参来了，不要让他进门。 ”曾参自认为无罪，托人向孔子 请教。孔子 对来人说：“你没听 说
40、过吗？昔日舜侍奉父亲，父亲使唤他，他总在父亲身边；父亲要杀 他，却找不到他。父 亲轻轻地打他，他就站在那里忍受，父亲用大棍打他，他就逃跑，因此他的父亲没有背上不义之父的罪名，而他自己也没有失去为人之子的孝心。如今曾参侍奉父亲 ，把身体交 给暴怒的父亲，父亲要打死他，他也不回避。他如果真的死了就会陷父于不义，相比之下，哪个更为不孝？另外，你不是天子的臣民吗？杀了天子的臣民，又会犯多大的罪？ ”曾参听后，说：“我的罪过很大呀！”于是造访孔子而向他谢罪。1.先前；唱歌；丢下；拜访 2.B3.您为教导我而用力打我，您有没有受伤？4.曾参的行为是孝的，对父亲极为尊重，没有违背父亲的意思。（九）1.介甫；
41、北宋； 唐宋八大家2.以 动 衬 静 ， 突 出 表 现 了 山 村 宁 静 安 谧 的 生 活 景 象 。3.运 用 了 世 外 桃 源 （ 桃 花 源 ） 的 典 故 ， 表 达 了 作 者 对 静 谧 闲 适 生 活 的 赞 美 （ 向 往 ） 。（ 3 分 典 故 1 分 ， “源 ”写 成 “园 ”不 得 分 ， 情 感 2 分 ） 译文：回忆我母亲教我的时候，刺 绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲 一边手里操作，一 边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错 在一起。我 读书不认真，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱着我
42、哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去 见你爸！ ”到半夜里，很冷，母 亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己的衣服，用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“ 可以醒了！ ”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇了一会儿，（她）再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要 这样 ！”她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不长进，我靠谁呢！” 简说：母亲 教读，呕心 沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，蒋士栓学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益
43、于严格的母教分不开的。 1. 放，摆放，陈列；懈怠，松懈；随即；曾经。2（母亲）让我坐在她的膝下读书。我睁开眼睛看着母亲的脸。3示例：认同。文中母亲不辞辛苦，陪着自己的儿子读书，充分体现了母亲对儿子的深深的爱和殷切的期待。认同。文中母亲虽然对儿子要求严格，但她的出发点是好的，用心是良苦的，对儿子的爱也是深沉的。不认同。母亲对儿子的要求过于严格，儿子稍有松懈就责打他，夜深了，还把儿子摇醒了学习，这对儿子的身心是一种摧残。不认同。母亲对儿子的学习管得太死。不利于儿子的学习，也不利于儿子身心的自由成长。母亲对儿子的教育，其良苦用心令人感动，足见其对儿子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近于残酷，有损
44、孩子身心的健康成长。解析：此题是开放性试题，只要言之有理即可。（十）1.投笔从戎2.相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒发了报国无望的悲愤之情。本词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发的悲愤，沉郁。陆游认为自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。（回答出相同，且说出相同的情感 2 分，具体分析两句诗句 2 分）3.词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。（技巧及分析 2 分，形象及分析 2 分）译文：当初，范文正公被贬到饶 州，朝廷正 纠治朋党，士大夫都不敢前去告别，只有待制顾质独自抱病在国都城门(为范仲淹 )饯行，大臣 们责怪他说：“你，是长者，为什么要把自己搅进朋党里面去？”顾质说：“ 范先生是天下的贤人，我哪敢和他比，如果让我做了范先生的朋党，那我感到太荣幸了。” 听到的人都惭愧得缩脖子。8.治理，惩治 怎么，哪里9.侍制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。10.政治磊落；敢作敢当。
