1、说课人：张旭旭 学 号：12003110101,第三课 多彩的消费,树立正确的消费观,课本介绍,教材版本：普通高中课程标准实验教科书思想政治1经济生活 模块：经济生活 课时：1课时 教学对象：普通高中高一学生,教材分析,教学方法,教学流程,板书设计,本框题地位,学情分析,教学目标,教学重点，难点,本框题地位,本框题是高一经济生活第一单元第三课第二框题中的内容做理智的消费者。学生通过上一节课的学习，对生活中的消费心理有了基本的了解，本节课将进一步学习，如何做一名理智的消费者，使学生形成完整的知识体系，同时也为下一单元的学习奠定基础。所以本课具有承上启下的重要作用。,学情分析,从学生的认知发展水平
2、上看：高一学生已经具备了一定的经济分析能力，但仍存在一些认知误区。从学生的道德发展水平上看：学生容易受到错误消费心理的的影响，因而对其进行正确的消费观教育，帮助其成为一名理智的消费者是十分重要的。,教学目标,知识目标 能力目标 情感态度价值观目标,知识目标,使学生掌握正确的消费原则： 量入为出，适度消费。避免盲从。理性消费。 保护环境，绿色消费。勤俭节约，艰苦奋斗。,能力目标,提高学生的科学消费能力，能够根据主客观条件设计出科学合理的消费方案。情感态度价值观目标使学生以科学求实的态度，对待消费。在日常生活中适度，理性，勤俭节约的消费。,教学重点,教学难点,量入为出，适度消费原则如何适度消费,当
3、代仍需坚持勤俭节约，艰苦奋斗这一消费原则。,教法,学法,情境教学法，课堂讨论法，讲授法，谈话法,自主探究法，分析归纳法，总结反思法,教学流程,1.导课：通过几张明星代言的图片.格式奇特的发型.两个大款在餐厅撕钞票比赛。手机的比拼和货比三家，追求实惠的材料来让同学们回忆上节课所讲内容，让同学们补充四种消费心理的表格，然后由求实心理的消费方式来引出本节的课题做理智的消费者,2.播放材料：“负翁”，“月光族”，“卡奴”，让同学们之间互相讨论，这些材料给大家了一些什么启示？ 泼留希金的故事给了你哪些启示呢？ 引出第一个原则：量入为出，适度消费,3.播放材料：青少年浪费.羊群效应.物质文化与精神文化不协
4、调，同学们自己讨论该怎么样消费，最后老师总结避免盲从，理性消费。 4.从两组景色图片的对比来引出第三个消费原则保护环境，绿色消费 5.播放中国绿色食品协会的会徽，让同学们各抒己见，看看我们生活中应该怎么做才可以保护环境，绿色消费？,6.老师总结保护环境，要做到5R。 7.播放材料：你应该如何看待小刚家的对话，让同学们分组讨论“社会进步，节俭让步”VS“社会进步，节俭同步”？ 8.讨论后播放胡锦涛主席在西柏坡的讲话材料，得出结论社会进步，节俭同步 9.最后播放温家宝总理的乘除法，更加证实勤俭节约，艰苦奋斗没有过时。,10.老师带领同学们进行课堂总结，做一名理智的消费者要做到：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 11.做几道课堂练习题，检验本堂课的学习的效果。 12.布置作业,做理智的消费者,1:量入为出，适度消费（适度）,2:避免盲从，理性消费（情绪化消费，物质消费，精神消费关系）,3：保护环境，绿色消费,4：勤俭节约，艰苦奋斗（继续坚持，发扬）,板书设计,谢谢,大家,
