1、詩歌單元一余光中鄉愁四韻,1,環球技術學院九十六學年度第二學期中文鑑賞與應用 指導老師：王若嫻 教學助理：謝文華 日期：97年3月3日,詩歌單元一：余光中鄉愁四韻,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,2,壹、余光中鄉愁四韻原文,給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,3,壹、余光中鄉愁四韻原文,給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉愁的燒痛 給我一張海棠紅啊海棠紅,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,4,壹、余光中鄉愁四韻原文,給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉愁的等待給我一片雪花白啊雪花白,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,
2、5,壹、余光中鄉愁四韻原文,給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,6,貳、余光中鄉愁四韻賞析,這首鄉愁四韻，是余光中新民謠風創作時期的代表作。余光中已是一位詩翁級的詩人，終生寫詩，年過不踰，至今猶創作不懈。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,7,貳、余光中鄉愁四韻賞析,最可注意的是余氏詩風多變，各階段各有其特色，各時期也有各個不同的理論主張。理論與詩風的配合，是閱讀余氏作品的首要認識。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,8,貳、余光中鄉愁四韻賞析,在民謠風時期，余光中提倡詩與歌的結合，期望再造唐詩樂府，吟謠里巷的盛世風潮。認為詩可以唱，才
3、是推廣現代詩的不二法門。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,9,貳、余光中鄉愁四韻賞析,為了可以唱誦的詩，在作法上，余光中主張要保留並發揮中文字音字詞的特性，諸如連綿詞、疊字、雙聲、押韻等等屬於中文語詞本有的特質，都可以廣泛用於白話語言的現代詩創作。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,10,貳、余光中鄉愁四韻賞析,基於這樣的理念，余光中創作大量的新格律新民謠風格的現代詩，講究現代詩可朗誦可歌唱的親眾詩體，,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,11,貳、余光中鄉愁四韻賞析,在六十年代，台灣詩壇流行西方現代主義，一切向西方看齊的全盤西化之風氣下，形成一股強烈的反流，因而被看成是很有民族味中國風的現代詩創作。,詩歌單元一余光
4、中鄉愁四韻,12,貳、余光中鄉愁四韻賞析,可以蓮的聯想（1964）、五陵少年（1967）這些詩集為代表。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,13,貳、余光中鄉愁四韻賞析,一直沿伸到白玉苦瓜（1974）的出版，余光中的詩風，基本上保持民族風、中國味、民謠體、詩歌化的一貫風格。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,14,貳、余光中鄉愁四韻賞析,這首鄉愁四韻便具備了以上四種詩風特質。 鄉愁的意象，用江水、海棠、白雪、臘梅作為比喻，都是來自民族文化的源頭。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,15,貳、余光中鄉愁四韻賞析,詩中一再重疊吟誦的母親母親，則是象徵大地之母，炎黃子孫的後裔，不單只是詩人自己的母親。,詩歌單元一余光中鄉愁
5、四韻,16,貳、余光中鄉愁四韻賞析,全詩善用重疊的手法，疊意也疊詞，更進一步疊章，然後，應用語的歌唱化，把一串串故國思鄉的情懷聯結起來。詩中充滿了音樂性。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,17,貳、余光中鄉愁四韻賞析,全詩音樂美可說是無處不在。首先，是音尺的排列。每節詩五句，一、五兩句都有五個音尺，二、三、四句大都是二字尺或三字尺，排列整齊，節奏感很強。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,18,貳、余光中鄉愁四韻賞析,二是詩行排列上的重疊手法，作者以一、五兩行的重複，造成一唱三嘆、繚繞不去的情感抒發效果。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,19,貳、余光中鄉愁四韻賞析,三是韻的安排。韻腳方面，每節一韻，每行必韻，成長、紅、白、香韻式排列。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,20,貳、余光中鄉愁四韻賞析,而其中，第一節的長與第四節的香兩韻相合。詩中除韻腳外，還有行內韻。以第四節為例，第二行中的母親與第三行中的母親形成行內韻。,詩歌單元一余光中鄉愁四韻,21,貳、余光中鄉愁四韻賞析,其他幾節則有酒與醉酒、血與沸血、信與家信的行內韻。此詩美妙的音樂感，就是民謠風與詩歌化的綜合體現。,
